Análise da referenciação nas produções textuais escritas por surdos

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dc.contributor.advisor1CARDOSO JUNIOR, Waldemar dos Santos
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8498122848552606pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0001-5503-4716pt_BR
dc.creatorLIMA, Ruth Cardoso
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9296443602077045pt_BR
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0000-0001-5978-0003pt_BR
dc.date.accessioned2025-01-23T13:24:12Z
dc.date.available2025-01-23T13:24:12Z
dc.date.issued2021-02-21
dc.description.abstractThe objective of this study was to analyze the cohesive aspects by elements of referential resumption in textual productions of the deaf in the essay exam of the Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM 2013. In this qualitative study, we sought in 03 essays of ENEM 2013, whose theme was “Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil”, applied in a simulation on June 30, 2014 of the Projeto de Extensão Universitária – Oficina de Leitura e Escrita de Português para Surdos - PEU-OLEPS. The results show little use of cohesive mechanics, deviations in writing, few grammatical domains, difficulty in composing the argumentative essay text. However, it is possible to verify that the anaphors present in the newsroom happened through pronouns and similar identities. It concludes the need for a teaching methodology for writing with a focus on Enem Writing given in Libras for the deaf, as a means of including them in socio-communicative activities to continue with the entry into higher education institutions for professionalization.pt_BR
dc.description.resumoO objetivo desse estudo foi analisar os aspectos coesivos por elementos de retomada referencial em produções textuais de surdos no simulado de redação do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM 2013. Neste estudo de abordagem qualitativa, buscou-se em três redações do ENEM 2013, cujo tema foi “Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil”, aplicado em simulado no dia 30 de junho de 2014 do Projeto de Extensão Universitária – Oficina de Leitura e Escrita de Português para Surdos - PEU-OLEPS. Os resultados apontam pouco uso dos elementos coesivos, desvios de escrita, poucos domínios gramaticais e dificuldade na composição do texto dissertativo argumentativo. No entanto, é possível verificar que as anáforas presentes na redação aconteceram por meio de pronomes pessoais e por identidades similares. Conclui-se a necessidade de metodologia de ensino de escrita com foco na Redação do Enem ministrada em Libras para surdos, como meio de inclui-los em atividades sociocomunicativas para prosseguirem com o ingresso nas instituições de ensino superior para profissionalização.pt_BR
dc.identifier.citationLIMA, Ruth Cardoso. Análise da referenciação nas produções textuais escritas por surdos. Orientador: Waldemar dos Santos Cardoso Junior. Belém. 2021. 32 f. TCC - Artigo (Curso de Letras Libras/Português) - Faculdade de Línguas Estrangeiras Modernas, Universidade Federal do Pará, Soure, 2021. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7651. Acesso em: .pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7651
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.sourceEnviado por email: bibletras@ufpa.brpt_BR
dc.subjectEscritapt_BR
dc.subjectRedaçãopt_BR
dc.subjectSurdospt_BR
dc.subjectCoesãopt_BR
dc.subjectWritingpt_BR
dc.subjectEssaypt_BR
dc.subjectDeafpt_BR
dc.subjectCohesionpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADApt_BR
dc.titleAnálise da referenciação nas produções textuais escritas por surdospt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

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