As estratégias e recursos pedagógicos utilizados no processo de alfabetização e letramento de crianças com transtorno do espectro autista

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dc.contributor.advisor1RODRIGUES, Sônia Eli Cabral
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2051966760901767
dc.creatorMIRANDA, Rebeca Silva
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3927755448258917
dc.date.accessioned2026-10-06T13:21:57Z
dc.date.available2026-10-06T13:21:57Z
dc.date.issued2025-09-22
dc.description.resumoO presente artigo discorreu acerca das práticas pedagógicas no processo de alfabetização e letramento em crianças com Transtorno do Espectro Autista, com o objetivo de apreender os pressupostos teóricos que fundamentam as estratégias e recursos pedagógicos no processo de alfabetização e letramento de alunos com TEA. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com caráter bibliográfico e documental, obtendo buscas por periódicos e documentos em ferramentas de pesquisa como o Google Acadêmico, o Google e o Scielo, com um limite de data das pesquisas publicadas dos últimos 11 anos (2015 a 2025) e com abordagem temática acerca de “Alfabetização, Letramento e TEA” e “Práticas Pedagógicas, Alfabetização e Autismo”. Apresenta-se aporte teórico acerca da Alfabetização e Letramento pautado nos conceitos de Magda Soares, Emília Ferreiro e Ana Teberosky, somado ao conceito a respeito do Transtorno do Espectro Autista de Temple Grandin, Richard Panek e o DSM-5. Contudo, a partir dos pressupostos teóricos apreendidos, consistiu que, o uso de metodologias deve estar personalizado às demandas do aluno, juntamente com suas particularidades, assim, aplica-se práticas pedagógicas devidas às necessidades do educando, como a adaptação de recursos mais visuais e atividades funcionais para o seu desenvolvimento integral.
dc.identifier.citationMIRANDA, Rebeca Silva. As estratégias e recursos pedagógicos utilizados no processo de alfabetização e letramento de crianças com transtorno do espectro autista. Orientadora: Sônia Eli Cabral Rodrigues. 2025. 21 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2025. Disponível em: . Acesso em:.
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10315
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibeducacao@gmail.compt_BR
dc.subjectAlfabetização
dc.subjectLetramento
dc.subjectPráticas pedagógicas
dc.subjectTranstorno do espectro autista
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleAs estratégias e recursos pedagógicos utilizados no processo de alfabetização e letramento de crianças com transtorno do espectro autista
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigo

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