Percepções de alunos do curso de Pedagogia sobre o estágio em pedagogia não escolar, Campus de Castanhal da Universidade Federal do Pará
| dc.contributor.advisor1 | SANTOS, Raquel Amorim dos | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3387666784015912 | pt_BR |
| dc.creator | CHAVES, Francisca Gabrielly Pantoja | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-09T11:43:01Z | |
| dc.date.available | 2023-03-09T11:43:01Z | |
| dc.date.issued | 2022-12-28 | |
| dc.description.resumo | Esse estudo tem por objetivo analisar as percepções dos alunos do Curso de Pedagogia sobre o Estágio de Pedagogia em Ambiente Não Escolar, no Campus Universitário de Castanhal da Universidade Federal do Pará. O Estágio de Pedagogia em Ambiente Não Escolar visa o estudo e a análise das práticas pedagógicas, o exercício de vivencias através do Estágio Supervisionado em Ambientes Não-Escolares possibilitando a geração de projetos pedagógicos que demandam a presença do pedagogo e as vivências de experiências pedagógicas alternativas nesses Ambientes Não-Escolares (PPC/FAPED/UFPA, 2010). O referencial teórico baseia-se em Falco e Moreira (2017), Libâneo (2001), Modesto e Pereira (2021). A pesquisa é de abordagem qualitativa, de cunho bibliográfico e de campo por meio do questionário semiestruturado aplicado a 05 (cinco) alunas do Curso de Pedagogia que responderam ao Formulário Google Forms enviado a Turma de Pedagogia 2018.2, 9o semestre, que cursaram a disciplina de Estágio em Pedagogia em Ambiente Não escolar. Para a análise das percepções das alunas utilizamos a técnica da análise do discurso de base teórico-metodológica a partir da Teoria da Filosofia da Linguagem de Bakhtin (2016). Os resultados revelam que o Estágio de Pedagogia em Ambiente Não Escolar ainda não é o suficiente para suprir as necessidades dos alunos, logo é preciso que o Estágio de Pedagogia em Ambiente Não Escolar possibilite ainda que brevemente o contato com a prática em diferentes espaços, assim como o conhecimento sumarizado da área de atuação do pedagogo e a compreensão das inúmeras atividades que necessitam da unidade teoria e prática. O estudo conclui que o Estágio de Pedagogia em Ambiente Não Escolar na percepção de alunas do Curso de Pedagogia, enquanto componente curricular obrigatória proporcionou diversas experiências que contribuem para atuação do Pedagogo nesses ambientes, no entanto não foi suficiente, é preciso ampliar por meio de estágios, pesquisas de campo desenvolvidas no decorrer da formação inicial acadêmica e formação continuada. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | CHAVES, Francisca Gabrielly Pantoja. Percepções de alunos do curso de Pedagogia sobre o estágio em pedagogia não escolar, Campus de Castanhal da Universidade Federal do Pará. 2022. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Pedagogia, Campus Universitário de Castanhal, Universidade Federal do Pará, Castanhal, 2022. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/5385. Acesso em:. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/5385 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.source.uri | Disponível via internet no e-mail: bibufpacastanhal@gmail.com | pt_BR |
| dc.subject | Estágio supervisionado | pt_BR |
| dc.subject | Pedagogia em ambiente não escolar | pt_BR |
| dc.subject | Discentes de pedagogia | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS | pt_BR |
| dc.title | Percepções de alunos do curso de Pedagogia sobre o estágio em pedagogia não escolar, Campus de Castanhal da Universidade Federal do Pará | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia | pt_BR |