Práticas de educação ambiental em bibliotecas escolares: uma revisão de literatura

O artigo analisa as práticas de educação ambiental desenvolvidas em bibliotecas escolares, tomando como base a produção científica brasileira em Biblioteconomia e Ciência da Informação publicada entre 2015 e 2025. A investigação caracteriza-se como revisão de literatura de natureza qualitativa, realizada a partir de levantamento sistematizado na Base de Dados Referencial de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI), mediante a utilização de descritores combinados por operadores booleanos relacionados à educação ambiental, biblioteca escolar e práticas educativas. Após a aplicação de critérios de inclusão e exclusão previamente definidos, foram selecionados 24 artigos para compor o corpus da pesquisa, submetidos à leitura integral e à análise temática. Os resultados indicam a predominância de iniciativas pontuais, tais como projetos de leitura temática, oficinas educativas, exposições e campanhas de sensibilização, frequentemente vinculadas à atuação individual do bibliotecário e pouco institucionalizadas no projeto pedagógico escolar. Evidencia-se, ainda, a centralidade da mediação da informação na construção de consciência socioambiental e a incorporação incipiente da Agenda 2030 e dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável como referenciais estruturantes das práticas analisadas. Conclui-se que, embora reconhecida como dimensão relevante da atuação da biblioteca escolar, a educação ambiental demanda maior sistematização teórica, metodológica e institucional, a fim de consolidar-se como prática educativa contínua e articulada às políticas educacionais contemporâneas.