O estágio docente na formação de professores em dança: relatos de experiências na educação infantil

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dc.contributor.advisor-co1SANTOS, Mayrla Andrade Ferreira dos
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3654924974448971
dc.contributor.advisor1SOUZA, Luiza Monteiro e
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1365524959135039
dc.creatorPOMPEU, Jordana Hanna Conceição
dc.date.accessioned2026-09-08T17:13:00Z
dc.date.available2026-09-08T17:13:00Z
dc.date.issued2026-07-17
dc.description.abstractThis article analyzes the contributions of the teaching internship in the initial training of dance teachers, based on pedagogical experiences developed in Early Childhood Education with children aged two to three years. This study is guided by the following question: In what ways do dance-based pedagogical practices experienced during the teaching practicum contribute to the development of attention, engagement, and expressiveness in children aged 2 to 3 years in early childhood education? The study adopts a qualitative approach, with a descriptive and reflective character, carried out within the scope of Teaching Internship I of the Dance Degree course at the Federal University of Pará, the internship took place from January 30 to March 27, 2025, from 7:30 a.m. to 12 p.m. at Venuzina Marinho de Souza Municipal School. Methodological procedures involved direct observation of classes, logbook records, and bibliographic research. The results show that dance pedagogical practices, when planned in a playful way and sensitive to the specificities of childhood, contribute to children’s attention, involvement, and expressiveness, in addition to favoring the construction of teaching identity. It is concluded that supervised internship constitutes a fundamental formative space for the articulation between theory and practice in the training of dance teachers.
dc.description.resumoEste artigo reflete as contribuições do estágio docente na formação inicial de professores de dança, a partir de experiências pedagógicas desenvolvidas na Educação Infantil com crianças de dois a três anos. O estudo parte da seguinte questão: de que modo as práticas pedagógicas da dança vivenciadas no estágio docente contribuem para o desenvolvimento da atenção, do envolvimento e da expressividade de crianças de 2 a 3 anos de idade na educação infantil? O estudo tem abordagem qualitativa, caráter descritivo e reflexivo, sendo realizado no âmbito do Estágio Docente I do curso de Licenciatura em Dança da Universidade Federal do Pará, o estágio ocorreu no período de 30 de janeiro à 27 de março de 2025, no horário de 7:30 às 12:00 horas na Escola Municipal Venuzina Marinho de Souza. Os procedimentos metodológicos envolveram observação direta das aulas, registros em diário de bordo e pesquisa bibliográfica. Os resultados evidenciam que as práticas pedagógicas da dança, quando planejadas de forma lúdica e sensível às especificidades da infância, contribuem para a atenção, o envolvimento e a expressividade das crianças, além de favorecerem a construção da identidade docente. Conclui-se que o estágio supervisionado constitui um espaço formativo fundamental para a articulação entre teoria e prática na formação do professor de dança.
dc.identifier.citationPOMPEU, Jordana Hanna Conceição. O estágio docente na formação de professores em dança: relatos de experiências na educação infantil. Orientadora: Luiza Monteiro e Souza. 2026. 41 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Dança) – Faculdade de Dança, Instituto de Ciências da Arte, Universidade Federal do Pará, Belém, 2026. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10138. Acesso em:.
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10138
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
dc.source1 CD-ROM
dc.subjectProfessores de dança - Formação profissional
dc.subjectEducação infantil
dc.subjectEstágio supervisionado
dc.subjectDança na educação
dc.subjectDance teachers - Professional training
dc.subjectEarly childhood education
dc.subjectSupervised internship
dc.subjectDance in education
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::DANCA
dc.titleO estágio docente na formação de professores em dança: relatos de experiências na educação infantil
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigo

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