Inclusão social por meio da acessibilidade no ambiente da biblioteca: estudo de caso de alunos Portadores de Necessidades Especiais da Escola de Música da Universidade Federal do Pará

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dc.contributor.advisor1SAMPAIO, Maria Raimunda de Sousa
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9068687817939326pt_BR
dc.creatorJESUS, Katia Regina Gonçalves de
dc.date.accessioned2017-04-12T13:36:44Z
dc.date.available2017-04-12T13:36:44Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractIt emphasizes the importance of social inclusion for Special Need Carrier (SNC) within school environments, highlighting its relevance to the educational and social development. Through bibliographical research, which shows people can be inserted into the concepts for SNC and settings for deficiencies in accordance with the Federal Constitution. It shows the importance of accessibility in the library environment as a condition for the recognition of courses. It shows the evolution of the concept of accessibility, from the principles of Design for All. Lists the Legal frameworks that support the social inclusion of disabled. Through case study at the Music School of the Federal University of Pará, identifies the SNC students who are library users. Through content analysis of the interviews with SNC students and library servers found that most SNC students in the library environment are visually impaired and the biggest barriers faced by them are: lack of accessibility, both technological as literature and points out possible improvements that will benefit them.pt_BR
dc.description.resumoEnfatiza a importância da inclusão social aos Portadores de Necessidades Especiais (PNE) dentro dos ambientes escolares, ressaltando sua relevância para o desenvolvimento educacional e social. Através de pesquisa bibliográfica, apresenta quais pessoas podem ser inseridas dentro dos conceitos para PNE e as definições para deficiências de acordo com a Constituição Federal. Mostra a importância da acessibilidade no ambiente da biblioteca como condição para o reconhecimento dos cursos. Apresenta a evolução do conceito de acessibilidade física, a partir dos princípios do Desenho para Todos. Elenca os marcos legais que apoiam a inclusão social de deficientes. Através de estudo de caso feito na Escola de Música da Universidade Federal do Pará, Identifica os alunos PNE que são usuários da biblioteca. Através da análise do conteúdo das entrevistas feitas com alunos PNE e servidores da biblioteca verificou-se que a maioria dos alunos PNE que frequentam o ambiente da biblioteca são os deficientes visuais e as maiores barreiras enfrentadas por estes são: a falta de acessibilidade, tanto tecnológica como bibliográfica e aponta as possíveis melhorias que beneficiarão os mesmos.pt_BR
dc.identifier.citationJESUS, Katia Regina Gonçalves de. Inclusão social por meio da acessibilidade no ambiente da biblioteca: estudo de caso de alunos Portadores de Necessidades Especiais da Escola de Música da Universidade Federal do Pará. Orientadora: Maria Raimunda de Sousa Sampaio. 2016. 57 f. Trabalho de Curso (Bacharelado de Biblioteconomia) – Faculdade de Biblioteconomia, Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal do Pará, Belém, 2016. Disponível em: http://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/43. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttp://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/43
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAcessibilidadept_BR
dc.subjectInclusão socialpt_BR
dc.subjectEscola de Música da UFPApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::CIENCIA DA INFORMACAO::BIBLIOTECONOMIApt_BR
dc.titleInclusão social por meio da acessibilidade no ambiente da biblioteca: estudo de caso de alunos Portadores de Necessidades Especiais da Escola de Música da Universidade Federal do Parápt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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