A produção do conhecimento sobre avaliação da aprendizagem nos cursos de licenciaturas da UFPA/Castanhal: um estudo a partir dos TCCs defendidos no período de 2008-2017

A avaliação da aprendizagem é um campo epistemológico que tem crescido e se diversificado do ponto de vista teórico-metodológico no seio da Didática. O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) analisa a produção do conhecimento sobre avaliação da aprendizagem com base nos TCCs produzidos nos cursos de Licenciaturas da UFPA/ Castanhal, no período de 2008 a 2017. Visa conhecer as tendências e peculiaridades da produção acadêmica desse campo, de modo a subsidiar futuros estudos vinculados à avaliação da aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa “estado da arte do conhecimento”, fundamentada por uma abordagem qualitativa de pesquisa e operacionalizada sob a orientação metodológica da pesquisa documental. A fonte de investigação foi a biblioteca David Sá localizada no Campus da UFPA/Castanhal, onde foi possível acessar os arquivos impressos e digitais. A análise dos dados se deu a partir do aporte teórico oriundo dos campos da avaliação da aprendizagem e da pesquisa do tipo estado do conhecimento. Após analise dos documentos constatou-se que a temática avaliação da aprendizagem não é tão discutida nos trabalhos de conclusão de curso nas licenciaturas do campus universitário da UFPA em Castanhal, sendo que as produções identificadas estão vinculadas apenas ao curso de Pedagogia. Dentre os aspectos investigados nas produções encontradas, destaca-se: desenvolvimento da avaliação da aprendizagem na Educação Infantil e Ensino Fundamental, sob a ótica da pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso. Com base nos resultados é possível afirmar que as questões pedagógicas e, em especial, a docência, ainda não são temas prioritários na formação dos alunos dos cursos objetos da investigação, apesar de se tratar de Licenciaturas.