O RPG (Role Playing Game) solo como alternativa didática ao ensino de Química
| dc.contributor.advisor1 | BORGES, Fábio Cardoso | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7244539013576635 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1ORCID | https://orcid.org/0000-0001-5589-6228 | pt_BR |
| dc.creator | SARMENTO, James Valente | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/9863456489938220 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2023-02-01T22:41:32Z | |
| dc.date.available | 2023-02-01T22:41:32Z | |
| dc.date.issued | 2022-10-13 | |
| dc.description.abstract | Games have always been part of humanity since there are records and have been applied to teaching since antiquity in Rome with soldiers and children. Nowadays we have some difficulties when teaching chemistry in schools. The reasons range from the lack of structure to the students' lack of interest in the subject. In this way, games provide a didactic alternative for educators and students, being a more dynamic, interesting and fun way to be applied in the classroom. Using Ausubel's theory of education, highlighting the subsumer concept and the meaningful material to have meaningful learning, it was possible in this work to propose a Solo RPG game to be used in the classroom, which also has the objective of serving as a theoretical support and inspiration to implement this teaching tool in schools. This method has already shown itself to be quite efficient, and its benefit has been reported by several authors today. | en |
| dc.description.resumo | Os jogos sempre fizeram parte da humanidade desde de que se tem registros e passaram a ser aplicados ao ensino desde a Antiguidade em Roma com soldados e com crianças. Hoje em dia temos algumas dificuldades ao ensinar química nas escolas. Os motivos variam desde a falta de estrutura à falta de interesse dos alunos pela matéria. Dessa forma, os jogos trazem uma alternativa didática para educadores e alunos, sendo uma forma mais dinâmica, interessante e divertida a ser aplicada em sala de aula. Usando a teoria de educação de Ausubel, destacando o conceito subsunçor e o material significativo para ter aprendizagem significativa, pôde-se neste trabalho propor um jogo de RPG Solo para ser usado em sala de aula, que também tem o objetivo de servir de apoio teórico e inspiração para implantar essa ferramenta didática nas escolas. Esse método já se mostra bastante eficiente, sendo relatado seu benefício por diversos autores da atualidade. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SARMENTO, James Valente. O RPG (Role Playing Game) solo como alternativa didática ao ensino de Química. Orientador: Fábio Cardoso Borges. 2023. 41 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Química) - Campus Universitário de Ananindeua, Universidade Federal do Pará, Ananindeua, 2022. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/5208. Acesso em:. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/5208 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.source | Disponível na internet via Sagitta | pt_BR |
| dc.subject | RPG | pt_BR |
| dc.subject | Ausubel | pt_BR |
| dc.subject | Jogos de Química | pt_BR |
| dc.subject | Chemistry games | en |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA | pt_BR |
| dc.title | O RPG (Role Playing Game) solo como alternativa didática ao ensino de Química | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia | pt_BR |