Instrumentos alternativos para aulas práticas de Química no ensino remoto para alunos do 1º Ano do Ensino Médio

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dc.contributor.advisor1RIBEIRO, Alcy Favacho
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2716307121659406pt_BR
dc.creatorFRANCO, Anderson Rogério Beltrão
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4673432421431480pt_BR
dc.date.accessioned2022-12-16T13:13:46Z
dc.date.available2022-12-16T13:13:46Z
dc.date.issued2022-12-06
dc.description.abstractThe present work discusses the results of a research - action carried out in a class of the 1st year of High School, whose objective was to present alternative instruments so that they can be used in the teaching of Chemical Reactions, aiming to help teachers in the process of re-elaboration of experimental activities , adapting them for remote teaching, due to the COVID-19 pandemic. Therefore, this study was developed with low-cost and easily acquired materials. To facilitate the dialogue with students, the experiments were carried out via Google Meet. Questionnaires were applied to quantify the research result. Through the analysis of the applied questionnaires, it was noticed the understanding of the subject and participation in the classes. In view of this, it appears that experimental activities during remote teaching are an important tool in the teaching-learning process in Chemistry classes.en
dc.description.resumoO presente trabalho discorre sobre os resultados de uma pesquisa - ação realizada em uma turma do 1º ano do Ensino Médio, cujo objetivo foi apresentar instrumentos alternativos de forma que sejam usados no ensino de Reações Químicas, visando ajudar docentes no processo de reelaboração de atividades experimentais, adequando-os para o ensino remoto, em virtude da pandemia da COVID-19. Sendo assim, este estudo foi desenvolvido com materiais de baixo custo e de fácil aquisição. Para facilitar o diálogo com discentes, os experimentos foram realizados via Google Meet. Questionários foram aplicados para quantificar o resultado da pesquisa. Pela análise dos questionários aplicados, notou-se o entendimento do assunto e participação nas aulas. Diante disso, verifica-se que, atividades de cunho experimentais durante o ensino remoto é uma ferramenta importante no processo ensinoaprendizagem em aulas de Química.pt_BR
dc.identifier.citationFRANCO, Anderson Rogério Beltrão. Instrumentos alternativos para aulas práticas de Química no ensino remoto para alunos do 1º Ano do Ensino Médio. Orientador: Alcy Favacho Ribeiro. 2022. 18 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Química) - Campus Universitário de Ananindeua, Universidade Federal do Pará, Ananindeua, 2022. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/4814. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/4814
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.sourceDisponível na internet via Sagittapt_BR
dc.subjectEnsino remotopt_BR
dc.subjectReações químicaspt_BR
dc.subjectMateriais alternativospt_BR
dc.subjectRemote teachingen
dc.subjectChemical reactionsen
dc.subjectAlternative materialsen
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICApt_BR
dc.titleInstrumentos alternativos para aulas práticas de Química no ensino remoto para alunos do 1º Ano do Ensino Médiopt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

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