Los desafios que enfrentan e docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español en la escuela pública ribereña
| dc.contributor.advisor1 | PASCOAL, Rosana Moraes | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0935591532586126 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1ORCID | https://orcid.org/0000-0002-1321-0045 | pt_BR |
| dc.creator | CARMO, Maria do Pilar Melo do | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-04T18:16:47Z | |
| dc.date.available | 2023-08-04T18:16:47Z | |
| dc.date.issued | 2023-03-02 | |
| dc.description.resumen | Este estudio tiene como objetivo comprender los desafíos que enfrentan los docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje en español en la escuela pública ribereña María Regina Aquime en el municipio de Cametá/Pá. Para desarrollar este estudio, realizamos un trabajo de pesquisa cualitativa y cuantitativa utilizando cuestionarios que se aplicó a una docente del sistema escolar público municipal y a los estudiantes del 9° grado de primaria de la escuela locus de investigación. Los datos recogidos, junto con la base teórica, revelan que docentes y estudiantes enfrentan desafíos y dificultades de carácter material y pedagógico. Para sustentar teóricamente este estudio, se optó por la teoría humanista de Paulo Freire (1996), Marciel (2006), Chaves (2009), Hage (2010) y Loureiro (2015) entre otros estudiosos. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este estudo tem por objetivo compreender os desafios enfrentados por professores e alunos no processo de ensino aprendizagem em espanhol na escola pública ribeirinha Maria Regina Aquime no município de Cametá/Pá. Para desenvolver este estudo, realizamos um trabalho de investigação de pesquisa qualitativa e quantitativa utilizando questionários que se aplicou a uma professora da rede publica municipal de ensino e aos alunos do 9º ano do ensino fundamental da escola lócus de investigação. Os dados coletados, juntamente com a fundamentação teórica, revelam que professores e alunos enfrentam desafios e dificuldades de caráter material e pedagógico. Para sustentar teoricamente este estudo, optamos pela teoria humanista de Paulo Freire (1996), Marciel (2006), Chaves (2009), Hage (2010) e Loureiro (2015), entre outros estudiosos. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | CARMO, Maria do Pilar Melo do. Los desafios que enfrentan e docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español en la escuela pública ribereña. Orientadora: Rosana Moraes Pascoal. 2023. 30 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Espanhola) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Cametá, 2023. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/5924. Acesso em:. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/5924 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.source | 1 CD-ROM | pt_BR |
| dc.subject | Lengua española | pt_BR |
| dc.subject | Desafíos de la enseñanza | pt_BR |
| dc.subject | Desafíos de la enseñanza | pt_BR |
| dc.subject | Educación ribereña | pt_BR |
| dc.subject | Língua espanhola | pt_BR |
| dc.subject | Desafios da docência | pt_BR |
| dc.subject | Educação ribeirinha | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM | pt_BR |
| dc.title | Los desafios que enfrentan e docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español en la escuela pública ribereña | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Artigo | pt_BR |