Engagement and motivation in English teaching: a literature review on the impact of Canva®

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dc.contributor.advisor1TIMMERMANN, Rafael de Souza
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0969634023515698
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-9038-265X
dc.creatorMONTEIRO , Hendel Gonçalves
dc.date.accessioned2025-04-29T20:54:58Z
dc.date.available2025-04-29T20:54:58Z
dc.date.issued2025-03-27
dc.description.abstractThe use of digital tools is gaining more and more space in the teaching of English as a foreign language, making the classes more dynamic and also more visual. Among such tools, Canva® stands out as an accessible and versatile platform for producing educational material. This paper examines how recent research has been concerned with the use of Canva® in English language teaching. For this systematic literature review, seven articles published from 2020 to 2023 were selected from Periódicos Capes database. Findings indicate that using Canva® can increase student engagement and motivation while also making more creative learning possible. On the contrary, some challenges were identified: time required for adaptation, reliance on a good internet connection, and limitations of the free version. Nevertheless, studies emphasize the potential that this tool has in classrooms as a pedagogical resource. Future works may focus on ways to optimize its use and overcome the highlighted obstacles.en
dc.description.resumoO uso de ferramentas digitais tem ganhado cada vez mais espaço no ensino de inglês como língua estrangeira, tornando as aulas mais dinâmicas e visuais. Entre essas ferramentas, Canva® se destaca como uma plataforma acessível e versátil para a produção de materiais educativos. Este estudo examina como pesquisas recentes têm abordado o uso do Canva® no ensino de língua inglesa. Para esta revisão sistemática da literatura, foram selecionados sete artigos publicados entre 2020 e 2023 na base de dados Periódicos Capes. Os resultados indicam que o uso do Canva® pode aumentar o engajamento e a motivação dos alunos, além de possibilitar um aprendizado mais criativo. Por outro lado, alguns desafios foram identificados, como o tempo necessário para adaptação, a dependência de uma boa conexão com a internet e as limitações da versão gratuita. Ainda assim, os estudos enfatizam o potencial dessa ferramenta como recurso pedagógico. Pesquisas futuras podem explorar formas de otimizar seu uso e superar os desafios apontados.pt_BR
dc.identifier.citationMONTEIRO, Hendel Gonçalves. Engagement and motivation in English teaching: a literature review on the impact of Canva®. Orientador: Rafael de Souza Timmermann. 2025. 17 f. Trabalho de Curso - Artigo (Graduação em Letras Língua Inglesa) – Faculdade de Línguas Estrangeiras. Campus Universitário de Bragança-PA, 2025. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/8050. Acesso em: .pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/8050
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCanva®en
dc.subjectEnglish teachingen
dc.subjectstudent engagementen
dc.subjecttechnologyen
dc.subjectEnsino de inglêspt_BR
dc.subjectEngajamento dos alunospt_BR
dc.subjectTecnologiapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS
dc.titleEngagement and motivation in English teaching: a literature review on the impact of Canva®en
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigo

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