Learning styles and TikTok: possibilities for language learning

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dc.contributor.advisor1TIMMERMANN, Rafael de Souza
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0969634023515698pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-9038-265Xpt_BR
dc.creatorCASTRO, Sabrina Silva
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5645565484309800pt_BR
dc.date.accessioned2024-07-22T12:24:43Z
dc.date.available2024-07-22T12:24:43Z
dc.date.issued2024-06-26
dc.description.abstractThis research aims to analyse the learning of foreign languages through the EL teaching channels in the social network TikTok and about the different learning styles that channels of this network can approach. Thus, this study is based on the theoretical perspective on learning styles by Neil Fleming (1992), Brown (2007), and Howard Gardner (1994). It seeks to understand the differences among the focused teaching channels and how different styles contribute to the student learning process. Additionally, it analyses how difficulties encountered in foreign language learning can be addressed by these channels. The channels selected are: channel 1 with the profile name @teacherelza and channel 2 @dailyenglishstories. It was found through profile and videos’ analyses that social network material can significantly contribute to the learning of students with different styles, allowing and exposing them to a scenario of innovative possibilities, enabling them to gain experiences outside of their school routine, and ultimately achieving autonomy and developing their skills.en
dc.description.resumoEsta pesquisa tem como objetivo analisar a aprendizagem de línguas estrangeiras através dos canais de ensino de LE na rede social TikTok e sobre os diferentes estilos de aprendizagem que os canais desta rede podem abordar. Assim, este estudo baseia-se na perspectiva teórica sobre estilos de aprendizagem de Neil Fleming (1992), Brown (2007) e Howard Gardner (1994). Busca-se compreender as diferenças entre os canais de ensino focados e como os diferentes estilos contribuem para o processo de aprendizagem dos alunos. Além disso, analisa como as dificuldades encontradas na aprendizagem de línguas estrangeiras podem ser abordadas por esses canais. Os canais selecionados são: canal 1 com o nome de perfil @teacherelza e canal 2 @dailyenglishstories. Constatou-se através da análise de perfis e vídeos que o material da rede social pode contribuir significativamente para a aprendizagem de alunos com diferentes estilos, permitindo e expondo-os a um cenário de possibilidades inovadoras, permitindo-lhes ganhar experiências fora de sua rotina escolar, e, finalmente, alcançando autonomia e desenvolvendo suas habilidades.pt_BR
dc.identifier.citationCASTRO, Sabrina Silva. Learning styles and TikTok: possibilities for language learning. Orientador: Rafael de Souza Timmermann. 2024. 20 f. Trabalho de Curso - Artigo (Graduação em Letras Língua Inglesa) – Faculdade de Línguas Estrangeiras. Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança-PA, 2024. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7058. Acesso em: .pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7058
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectForeign Language learningen
dc.subjectTeaching Channelsen
dc.subjectTikToken
dc.subjectLearning Stylesen
dc.subjectAprendizagem de Língua Estrangeirapt_BR
dc.subjectCanais de Ensinopt_BR
dc.subjectTikTokpt_BR
dc.subjectEstilos de Aprendizagempt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNASpt_BR
dc.titleLearning styles and TikTok: possibilities for language learningen
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

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