O processo formativo do estágio supervisionado em gestão e coordenação escolar: Um estudo na Escola Estadual de Ensino Médio Prof.ª Florentina Damasceno, Santa Luzia do Pará-PA

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dc.contributor.advisor1FERREIRA, Deyverson Luener de Oliveira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6403644133106892pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0001-6160-8034pt_BR
dc.creatorOLIVEIRA, Ana Claudia Sobrinho de
dc.date.accessioned2023-09-21T21:02:54Z
dc.date.available2023-09-21T21:02:54Z
dc.date.issued2023-08-09
dc.description.abstractThe present work sought to analyze and reflect on the experiences of the Supervised Internship in School Management and Coordination at the State High School Prof.ª Florentina Damasceno, understanding the internship as a formative process within the attributions that the pedagogue will exercise in his field of action. The study was developed using a qualitative approach, allowing to reach in depth the interconnections about the object of study and its relations with the subjects that build the phenomena involved. In order to carry out the analysis, a bibliographical survey was carried out on the discussions of School Management and Coordination, in addition to documentary research to deepen the data of the school documents. The research techniques used were participant observation and, as instruments for data generation, the field diary and open interviews. The supervised internship is an important curricular component in the training process of undergraduate students, as it allows these interns to enter the professional field of action, understanding and analyzing the demands and professional attributions to be subordinated. In this sense, the study showed the reality of the Escola Estadual de Ensino Médio Prof. It became evident how challenging it is to be in coordination and in School Management, since there are many situations in which these professionals intervene. The school needs a collective and democratic participation, involving both Management, Pedagogical Coordination, Teachers, Students, employees in general as well as the entire school community.en
dc.description.resumoA presente pesquisa objetiva analisar o processo formativo de estágio a partir das reflexões realizadas por meio das vivências no Estágio Supervisionado em Gestão e Coordenação Escolar, ocorrido na Escola Estadual de Ensino Médio Prof.ª Florentina Damasceno, compreendendo este processo formativo com um dos percursos em que o(a) pedagogo(a) atravessa no percurso para a sua futura atuação profissional. O trabalho fundamenta-se na abordagem qualitativa de pesquisa, intentando realizar o cotejamento na relação teoria e prática por intermédio do objeto de estudo e da sua relação com os sujeitos a partir das experiências vivenciadas. Para a realização desta análise foi feito um levantamento bibliográfico sobre as discussões envolvendo o campo da Gestão e Coordenação Escolar, além da pesquisa documental a partir da análise dos documentos da escola. As técnicas de pesquisa utilizadas foram a observação participante e, como instrumentos para geração de dados, o diário de campo e entrevistas abertas. O estágio supervisionado é um importante componente curricular no processo formativo dos(as) estudantes de graduação, pois proporciona a esses(as) estagiários(as) adentrar no campo profissional de atuação, compreendendo e analisando as demandas e as atribuições profissionais a serem exercidas. Nesse sentido, o estudo demostra a realidade da Escola Estadual de Ensino Médio Prof.ª Florentina Damasceno, evidenciando que o trabalho da Coordenação Pedagógica e da Gestão Escolar é bastante complexo, envolvendo questões relacionadas ao planejamento escolar, processos administrativos e pedagógicos e situações em que esses profissionais precisam lidar, especialmente questões interpessoais inseridas no ambiente escolar, como conflitos e problemáticas internas. Restou evidente o quanto é desafiador o trabalho da Coordenação e da Gestão Escolar, visto que são muitas as situações em que esses profissionais precisam intervir. Conclui-se que a escola precisa de uma participação coletiva e democrática, envolvendo tanto a Gestão, a Coordenação Pedagógica, os(as) professores(as), alunos(as), equipe de apoio e toda a comunidade escolar.pt_BR
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Ana Claudia Sobrinho de. O processo formativo do estágio supervisionado em gestão e coordenação escolar: Um estudo na Escola Estadual de Ensino Médio Prof.ª Florentina Damasceno, Santa Luzia do Pará-PA. Orientador: Deyverson Luener de Oliveira Ferreira. 2023. 38 f. Trabalho de Curso - Artigo (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação. Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança-PA, 2023. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/6223. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/6223
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEstágio Supervisionadopt_BR
dc.subjectGestão e Coordenação escolarpt_BR
dc.subjectProcesso formativopt_BR
dc.subjectSupervised internshipen
dc.subjectSchool management and coordinationen
dc.subjectTraining processen
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleO processo formativo do estágio supervisionado em gestão e coordenação escolar: Um estudo na Escola Estadual de Ensino Médio Prof.ª Florentina Damasceno, Santa Luzia do Pará-PApt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

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