A importância do letramento literário para alunos do 9º ano do ensino fundamental nas escolas: Santa Terezinha em Abaetetuba e Ayrton Senna de Silva em Muaná

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dc.contributor.advisor1MOREIRA, Alex Santos
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2578091616234286pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-9933-4806pt_BR
dc.creatorBENTES, Daiany Costa
dc.creatorVALENTE, Luthy de Paula
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6676861982140639pt_BR
dc.date.accessioned2023-11-23T18:29:33Z
dc.date.available2023-11-23T18:29:33Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractBased on the idea that literature is frequently present in the life do each individual, this monograph aims to investigate the process of literary literacy, highlighting literature the teaching, as well as to enable reading strategies for students in the 9th grad in two basic education schools, in different municipalities. The aim of the research is to promote literary literacy texts, with a view to contributing to the students’ personal development regarding literature, making them readers and actors in the social environment in which they live. The national curricular parameters (PCNs) and theories of Cosson (2016), Soares (2004), Candido (2000), Bosi (2006), among others, address and approach concepts and improvements regarding reading, literacy and literature. To complete the ideas, a qualitative research was carried out to verify the students, through an intervention sequence. In the face of this, the results revealed that literary literacy in elementary education has not yet fully materialized due to the distinct realities between the selected schools for the application, but the importance of literary teaching is still believed. Finally, it is concludes that this type of study, despite the controversies of life, can contribute significantly to the relationship literature and society, making readers critical and expressive readers able to observe the word as it actually presents itself.pt_BR
dc.description.resumoA partir da ideia de que a Literatura está frequentemente presente na vida de cada indivíduo, esta monografia tem como objetivo investigar o processo de Letramento Literário, destacando o ensino de Literatura, como também possibilitar estratégias de leitura para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental em duas escolas da educação básica, em diferentes municípios. O intuito da pesquisa é promover o letramento literário por meio da leitura e compreensão de textos literários, na perspectiva de contribuir para o desenvolvimento pessoal dos alunos referentes à literatura, tornando-os leitores e atuantes no meio social em que vivem. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), e as teorias de Cosson (2016), Candido (1988), Soares (2004), Bosi (2006), entre outros, encaminham e abordam conceitos e melhorias a respeito de leitura, letramento e literatura. Para completar as ideias, realizou-se uma pesquisa qualitativa para verificar a qualidade da leitura estética dos alunos por meio de uma sequência interventiva. Diante disso, os resultados revelaram que o letramento literário no Ensino fundamental ainda não se concretiza totalmente devido a fatores sociais, estruturais, políticos, metodologias de trabalho em sala de aula entre outros fatores ligados a realidade das escolas selecionadas para a aplicação da pesquisa, contudo acredita-se na potencialidade do ensino literário. Por fim, conclui-se que esse tipo de estudo, apesar das controvérsias da vida, pode contribuir significativamente para a relação literatura e sociedade, tornando leitores críticos e expressivos capazes de observarem o mundo como ele realmente apresenta ser.pt_BR
dc.identifier.citationBENTES, Daiany Costa; VALENTE, Luthy de Paula. A importância do letramento literário para alunos do 9º ano do ensino fundamental nas escolas: Santa Terezinha em Abaetetuba e Ayrton Senna de Silva em Muaná. Orientador: Alex Santos Moreira. 2018. 55 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2018. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6351. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6351
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectLetramento literáriopt_BR
dc.subjectPráticas de leiturapt_BR
dc.subjectEnsino fundamentalpt_BR
dc.subjectLiterary literacypt_BR
dc.subjectPractices of readingpt_BR
dc.subjectElementary schoolspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleA importância do letramento literário para alunos do 9º ano do ensino fundamental nas escolas: Santa Terezinha em Abaetetuba e Ayrton Senna de Silva em Muanápt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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