Uma proposta de tarefa matemática com feedbacks automáticos no software Geogebra

Neste artigo apresentamos uma proposta de tarefa matemática auxiliada por feedbacks automáticos no software Geogebra. A motivação para este trabalho é contribuir para a continuação das práticas de ensino ainda no contexto de pandemia e adesão à novas tecnologias no ensino de matemática. O objetivo do estudo é disponibilizar um modelo de tarefa com feedbacks automáticos para contribuir com o processo de ensino e aprendizagem de forma a construir um conhecimento mais autônomo, por parte do aluno, e cooperar para a estabelecimento de novas dinâmicas do papel do professor em sala de aula. Para isso apresentamos um levantamento da literatura acerca da temática, explicamos a respeito de software Geogebra e dos feedbacks no contexto educativo. Posteriormente discutimos sobre a tarefa desenvolvida e propomos uma metodologia de aplicação. Não foram feitos experimentos e análises sistemáticos com a tarefa, porém em alguns testes identificamos indícios de contribuição para o ensino, por meio de um trabalho mais autônomo dos alunos em relação a sua aprendizagem.