A utilização de histórias em quadrinhos na sala de leitura: um estudo de caso

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dc.contributor.advisor1SOUSA, Rosângela do Socorro Nogueira de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9922481132027268pt_BR
dc.creatorRODRIGUES, Jocilene Ferreira
dc.date.accessioned2019-10-18T15:01:18Z
dc.date.available2019-10-18T15:01:18Z
dc.date.issued2018-08-17
dc.description.abstractThis paper aims to present how the use of comics in the reading room can contribute significantly to the practice of reading. For this, the São Francisco de Assis primary school was chosen, which already has activities related to the reading room. The work is developed through bibliographical research, based on some authors of the area, who approach on the subject in question, because by making use of comics in the reading room the student acquires a development of proficient reading. The use of Comic Books allows the reader to understand and interpret independently the texts read and leads the teacher to realize the relevance of developing independent, critical and reflexive readers. Therefore, teachers are offered concrete means to carry out coherent activities that favor the insertion of the student in the scope of reading through the reading room.pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho tem como objetivo apresentar como a utilização de histórias em quadrinhos na sala de leitura pode contribuir de maneira significativa na prática da leitura. Para isso foi escolhida a escola de ensino fundamental São Francisco de Assis, a qual já desenvolve atividades relacionada à sala de leitura. O trabalho está desenvolvido por meio de pesquisas bibliográficas, tendo como embasamento alguns autores da área, que abordam sobre o tema em questão, pois fazendo uso das histórias em quadrinhos na sala de leitura o aluno adquire um desenvolvimento da leitura proficiente. A utilização de Histórias em quadrinhos permite compreender e interpretar de forma autônoma os textos lidos e leva o professor a perceber a relevância de desenvolver leitores independentes, críticos e reflexivos. Portanto, é oferecido aos professores meios concretos de realizar atividades coerentes que favoreçam a inserção do aluno no âmbito da leitura via sala de leitura.pt_BR
dc.identifier.citationRODRIGUES, Jocilene Ferreira. A utilização de histórias em quadrinhos na sala de leitura: um estudo de caso. Orientador: Rosângela do Socorro Nogueira de Sousa. 2018 48 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Plano de Ações Articuladas Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2018. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/2259. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/2259
dc.languageporpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectEstratégia de leiturapt_BR
dc.subjectSala de leiturapt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectReading Strategyen
dc.subjectReading roomen
dc.subjectLearningen
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.titleA utilização de histórias em quadrinhos na sala de leitura: um estudo de casopt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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