A Extensão universitária como espaço de transformação social e formação docente em Geografia: um Estudo de Caso sobre o Cursinho Alternativo da Universidade do Estado do Pará

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dc.contributor.advisor1CARVALHO, Raimundo Sócrates de Castro
dc.contributor.advisor1Latteshttps://lattes.cnpq.br/8304344557273753pt_BR
dc.creatorCARDOSO, Ruth Helem Veiga
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/4406390877008178pt_BR
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0009-0005-8947-0328pt_BR
dc.date.accessioned2026-03-01T22:40:20Z
dc.date.available2026-03-01T22:40:20Z
dc.date.issued2026-01-30
dc.description.resumenEn un contexto nacional marcado por intensas desigualdades educativas, los proyectos de extensión universitaria de carácter preuniversitario desempeñan un papel fundamental en la democratización del acceso a la educación superior y en la formación de profesores. En este escenario, resulta relevante analizar cómo la extensión universitaria contribuye a estas dos dimensiones, especialmente en lo que se refiere a la formación de docentes de Geografía y a las prácticas desarrolladas en dichos espacios. Así, el objetivo del artículo es comprender de qué manera el proyecto de extensión universitaria Cursinho Alternativo de la Universidad del Estado de Pará contribuye a la formación de profesores(as) de Geografía y al acceso de los estudiantes a la educación superior. El recorrido metodológico adoptado articula enfoques predominantemente cualitativos, con apoyo de datos cuantitativos, profundizaciones teóricas y documentales, además de la realización de trabajos de campo y entrevistas. Como resultados, se constató que iniciativas como el Cursinho Alternativo representan espacios importantes para el desarrollo de prácticas y experiencias docentes en Geografía, al mismo tiempo que acercan la universidad a la comunidad mediante la extensión universitaria y contribuyen a la inserción de sectores populares en las instituciones públicas de educación superior.es
dc.description.resumoEm um contexto nacional marcado por intensas desigualdades educacionais, os projetos de extensão universitária de natureza pré-vestibular exercem um papel fundamental na democratização do acesso ao ensino superior e na formação de professores. Nesse contexto, torna-se relevante analisar como a extensão universitária contribui para essas duas dimensões, especificamente no que concerne à formação de professores de geografia e às práticas desenvolvidas nesses espaços. Assim, o objetivo do artigo é compreender de que maneira o projeto de extensão universitária Cursinho Alternativo da Universidade do Estado do Pará colabora com a formação de professores(as) de Geografia e para o acesso dos estudantes ao ensino superior. O percurso metodológico adotado articula abordagens predominantemente qualitativas, com suporte de dados quantitativos, aprofundamentos teóricos e documentais, além da realização de trabalhos de campo e entrevistas. Como resultados, constatou-se que iniciativas como o Cursinho Alternativo representam espaços importantes para o desenvolvimento de práticas e experiências docentes em geografia, ao mesmo tempo que aproximam a universidade da comunidade por meio da extensão universitária ao contribuir com a inserção de camadas populares nas instituições públicas de ensino superior.pt_BR
dc.identifier.citationCARDOSO, Ruth Helem Veiga. A Extensão universitária como espaço de transformação social e formação docente em Geografia: um Estudo de Caso sobre o Cursinho Alternativo da Universidade do Estado do Pará. Orientador: Raimundo Sócrates de Castro Carvalho. 2026. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Geografia) – Campus Universitário de Ananindeua, Universidade Federal do Pará, Ananindeua, 2026. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9255. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9255
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.sourceDisponível na internet via Sagittapt_BR
dc.subjectExtensão universitáriapt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectEnsino de Geografiapt_BR
dc.subjectCursinho Alternativopt_BR
dc.subjectExtensión universitariaes
dc.subjectFormación de profesoreses
dc.subjectEnseñanza de Geografíaes
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA::GEOGRAFIA REGIONAL::ANALISE REGIONALpt_BR
dc.titleA Extensão universitária como espaço de transformação social e formação docente em Geografia: um Estudo de Caso sobre o Cursinho Alternativo da Universidade do Estado do Parápt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Especialização - Artigopt_BR

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