Uma abordagem investigativa sobre inércia: caminhos para uma aprendizagem significativa no ensino de física

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dc.contributor.advisor-co1COSTA, Daniana de
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8838183313851024
dc.contributor.advisor-co1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-8523-6156
dc.contributor.advisor1ALVES, Lília Cristina dos Santos Diniz
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6114447007933261
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0003-2423-797X
dc.creatorCOSTA, Lincoln de Souza
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0060079328611634
dc.date.accessioned2025-09-18T17:24:54Z
dc.date.available2025-09-18T17:24:54Z
dc.date.issued2025-07-22
dc.description.resumoEste escrito apresenta uma proposta didática investigativa para o ensino do conceito de Inércia, centrada na Primeira Lei de Newton. A partir da constatação das dificuldades enfrentadas pelos estudantes na compreensão desse conteúdo, propõe-se uma sequência didática baseada em experimentação, diálogo e conexão com o cotidiano. A abordagem visa promover uma aprendizagem significativa, considerando a história da ciência, as concepções prévias dos alunos e o uso de práticas pedagógicas que valorizem a participação ativa. A pesquisa possui abordagem qualitativa, de caráter exploratório, com base bibliográfica e aplicação prática por meio de uma proposta didática. Não se trata de uma pesquisa de campo ampla com coleta de dados em larga escala, mas sim de uma intervenção pontual com fins pedagógicos. A metodologia utilizada contempla elementos de ensino por investigação, promovendo a construção do conhecimento a partir da vivência experimental e da mediação dialógica. Os resultados esperados incluem o aprimoramento da compreensão conceitual da inércia e o estímulo ao pensamento crítico, à argumentação e à curiosidade científica dos estudantes.
dc.identifier.citationCOSTA, Lincoln de Souza. Uma abordagem investigativa sobre inércia: caminhos para uma aprendizagem significativa no ensino de física. Orientadora: Lília Cristina dos Santos Diniz Alves. 2025. 13 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Física) – Faculdade de Física, Campus Universitário de Salinópolis, Universidade Federal do Pará, Salinópolis, 2025 Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/8576. Acesso em:.
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/8576
dc.languagepor
dc.relation.ispartofEducação hoje: saberes, desafios e práticas
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.source.uriDisponível online via sagitta
dc.subjectEnsino de Matemática
dc.subjectMetodologias ativas
dc.subjectJogos
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICApt_BR
dc.titleUma abordagem investigativa sobre inércia: caminhos para uma aprendizagem significativa no ensino de física
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Capítulo de Livro

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Curso de Licenciatura em Física - CAMPSALINAS
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