O currículo na educação infantil: tessituras entre inclusão, teorias, práticas e ludicidade

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dc.contributor.advisor1CARDOSO, Maura Lúcia Martins
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3094224817605412
dc.creatorPINHEIRO, Ana Carolina Borges
dc.date.accessioned2026-02-10T12:04:24Z
dc.date.available2026-02-10T12:04:24Z
dc.date.issued2024-09-02
dc.description.resumoO presente estudo teve origem em uma investigação realizada nas disciplinas de Estágio em Educação Infantil I, II e Educação e Ludicidade, desenvolvida como avaliação parcial dessas disciplinas, ministradas pela Professora Igora Dacio, no curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Pará - UFPA, campus Belém, no período de agosto a dezembro de 2022, sendo uma disciplina fundamental para a formação do êthos docente. O local de pesquisa foi a Escola Municipal de Educação Infantil Professora Lúcia Soares Castro, no município de Belém/PA. O objetivo foi analisar as garantias da educação inclusiva na escola do município de Belém - PA, por meio do estágio supervisionado (disciplina obrigatória) na referida escola de educação infantil e como contribuir com possibilidades lúdicas inclusivas. A análise se baseou na seguinte questão norteadora: Como as aproximações entre teoria e prática, utilizando a ludicidade como ferramenta pedagógica, podem auxiliar a educação inclusiva? Para responder a essa questão, o estudo se apoiou inicialmente na observação de campo, pesquisa bibliográfica e documental, e utilizou um formulário como instrumento de pesquisa. O estudo foi fundamentado nos postulados teóricos de Freire, Vygotsky, entre outros, além da LDB e BNCC. Para fins de intervenção pedagógica, foram planejados e confeccionados brinquedos pedagógicos para a sala de recursos da escola campo. Constatamos que ainda há muito a ser feito para a promoção da educação inclusiva, principalmente na Educação Infantil, e que as lacunas entre teoria e prática continuam a persistir.pt_BR
dc.identifier.citationPINHEIRO, Ana Carolina Borges. O currículo na educação infantil: tessituras entre inclusão, teorias, práticas e ludicidade. Orientadora: Maura Lúcia Martins Cardoso. 2024. 09 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2024. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9180. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9180
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibeducacao@gmail.compt_BR
dc.subjectEstágio na educação Infantilpt_BR
dc.subjectTeoria e práticapt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectLudicidadept_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleO currículo na educação infantil: tessituras entre inclusão, teorias, práticas e ludicidade
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigo

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