O uso de jogos didáticos para o ensino de botânica: uma experiência no 7º ano

BRITO, Maria do Socorro Ferreira; CORRÊA, Sandra do Socorro Silva

O uso de jogos didáticos para o ensino de botânica: uma experiência no 7º ano

Arquivo(s)

TCC_UsoJogosDidaticos.pdf (1.23 MB)

Data

23-08-2013

Autor(es)

BRITO, Maria do Socorro Ferreira
CORRÊA, Sandra do Socorro Silva

Orientador(es)

SILVA, Rachel Macedo da

Tipo de acesso

Acesso Aberto

Citar como

BRITO, Maria do Socorro Ferreira de; CORRÊA, Sandra do Socorro Silva. O uso de jogos didáticos para o ensino de botânica: uma experiência no 7º ano. Orientadora: Rachel Macedo Silva. 2013. 45 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Ciências Naturais) – Faculdade de Ciências Naturais, Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR, Instituto de Ciências Exatas e Naturais, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2013. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6739. Acesso em:.

Este trabalho teve por objetivo investigar o resultado da aplicação de jogos didáticos no ensino de Botânica. Os dados para o desenvolvimento do trabalho foram coletados através de questionários aplicados aos professores e alunos na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Esmerina Bou-Habib, localizada na cidade de Abaetetuba-Pa. Após a aplicação dos questionários para os alunos, foi utilizado o jogo didático como facilitador do processo de aprendizagem. Nossos resultados permitiram concluir que o jogo didático pode ser uma ferramenta viável, instigante e interessante, pois permite ao professor ensinar o conteúdo por meio do lúdico e sair do ensino tradicional. Desse modo, os jogos deveriam possuir um espaço e um tempo maior na prática pedagógica, pois observamos que os alunos demonstraram um interesse maior na disciplina de botânica.