Navegando por Assunto "Memória coletiva"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Bibliotecas públicas nos jornais paraenses da década de 1980: discursos e desafios da biblioteconomia(2025-09-11) CONCEIÇÃO, Gabriel Rodrigues da; CARDOSO, Francilene Do Carmo; http://lattes.cnpq.br/4709223830726243; https://orcid.org/0009-0001-0103-5518Este artigo analisa a representação das bibliotecas públicas paraenses na imprensa durante a década de 1980, com ênfase nos jornais O Liberal e Diário do Pará, disponíveis na Hemeroteca Digital Brasileira. A pesquisa, de caráter bibliográfico e documental, busca compreender como as matérias jornalísticas contribuíram para a construção de discursos sobre o papel social das bibliotecas públicas, os investimentos governamentais e os desafios enfrentados pelos profissionais da área. A partir da análise das reportagens, observa-se uma narrativa marcada por dualidades: enquanto algumas matérias destacavam iniciativas como o carro-biblioteca e os serviços itinerantes, outras denunciavam a precariedade estrutural, o abandono institucional e a falta de valorização do trabalho bibliotecário. A utilização da Hemeroteca Digital Brasileira como fonte, permitiu o acesso a um acervo amplo e diversificado de periódicos digitalizados, facilitando a investigação e preservando a memória histórica. Assim, o estudo evidencia como os discursos jornalísticos influenciaram a percepção coletiva sobre as bibliotecas públicas e reforça a importância desses acervos digitais para a pesquisa acadêmica e a preservação da memória social.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Educação Quilombola na Amazônia: memória, território e descolonização do currículo(2026-02-20) SOARES, Rodrigo Alves; SOUSA, Enilson da Silva; https://lattes.cnpq.br/9809519303331231; https://orcid.org/0000-0003-2026-0822Este artigo tem como objetivo refletir, a partir de uma perspectiva teórica e bibliográfica, sobre os fundamentos, desafios e possibilidades da educação escolar quilombola na Amazônia. Considerando o acúmulo histórico das lutas territoriais e educativas das comunidades remanescentes de quilombo, argumenta-se que a escola quilombola não deve ser pensada como mero instrumento de inclusão formal, mas como um espaço de resistência, de produção de saberes e de afirmação de identidades coletivas. A metodologia adotada é de cunho teórico e bibliográfico, apoiando-se em autores como Halbwachs, Bloch, Bhabha, Barcellos, Rosa, Pacheco, Alfredo Wagner, além de documentos oficiais como a Resolução CNE/CEB nº 8/2012. O texto se estrutura em torno de dois eixos: (1) os fundamentos epistemológicos da educação quilombola, com base em memórias coletivas, territorialidades e práticas ancestrais; e (2) os desafios enfrentados na materialização dessa educação no contexto amazônico, com destaque para o currículo, a formação docente e as disputas territoriais. A análise conclui que a escola quilombola, ao valorizar os saberes locais, a ancestralidade e a autonomia curricular, se configura como uma proposta de mundo ancorada na justiça histórica e na decolonização do conhecimento.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Fotoetnografia quilombola: um olhar sobre as práticas agrícolas e a resistência na comunidade Ribeira do Jambuaçu – Moju-PA(2025-03-24) LEÃO, Bianca de Oliveira; NEVES, Marina Castro Ramos; http://lattes.cnpq.br/6636359546031674Este estudo utiliza a fotoetnografia para documentar e analisar as práticas agrícolas e a resistência cultural da comunidade quilombola ribeira do Jambuaçu, em Moju. A pesquisa destaca a importância da fotografia como ferramenta de registro e valorização da memória coletiva, permitindo uma compreensão mais profunda da relação entre os quilombolas, sua terra e suas tradições. Através das imagens, evidencia-se como o cultivo da mandioca, a produção artesanal de farinha e outros aspectos do cotidiano representam formas de resistência e reafirmação da identidade quilombola. O estudo ressalta a relevância da fotografia como instrumento político e social, contribuindo para a preservação e visibilidade da cultura quilombola no Brasil.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) O patrimônio documental para construção da memória coletiva do município de barcarena(2018) ANJOS, Sérnio Angelim dos; ARAÚJO, Oderle Milhomem; http://lattes.cnpq.br/2557106360875115Analisa a preservação do Patrimônio Documental no município de Barcarena, e seu impacto na construção da memória coletiva local. A pesquisa caracteriza-se como descritiva, e foi realizada por meio de levantamento bibliográfico e documental, além de pesquisa de campo. Avaliou-se a conduta dos centros de informação em relação a preservação de acervos documentais e acesso a informação em favor da construção da memória coletiva, destacando o papel do profissional da informação neste processo. O trabalho introduz algumas considerações sobre o tema estudado, apresenta um pequeno histórico da cidade de Barcarena, e descreve seus principais acervos bibliográficos e documentais. Conclui que os documentos, independentemente de sua natureza, são fatores essenciais para as construções historiográficas, pois registram aspectos de determinado tempo e espaço, e, portanto, são preservadores da memória de grupo.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Representações do imaginário coletivo, da memória e do fantástico em Paulo Cordeiro(2024-08-07) SANTOS, Daniele Oliveira dos; BRAGA, João Paulo da Silva; ABREU, Inéia Damasceno; http://lattes.cnpq.br/9753152928546622; SILVA, Camila Bastos Lopes da; http://lattes.cnpq.br/9888004779280277O presente artigo procura analisar a obra “Representações do imaginário Coletivo: Do siribabo da Matinta Perera a outros Mitos na cidade de Vigia” de um historiador natural do município de Vigia-PA, Raimundo Paulo Cordeiro. O autor, em seu livro, elenca alguns mitos e lendas representados nos imaginários e memórias coletivas dos seus entrevistados, moradores de Vigia. Entre os objetivos desta pesquisa, de análise literária, está o enquadramento da obra deste autor no gênero literário “fantástico”, baseado nos estudos de Todorov (1980). Além disso, utiliza-se como ponte teórica os estudos da memória e do imaginário coletivo, baseados na compreensão de diversos autores como Maurice Halbwachs (1968) e Anaz et al (2018) que apresentam discussões sobre o pensamento de Bachelard, Durand, Maffesoli e Corbin. Desse modo, realiza se uma revisão bibliográfica a respeito desses temas, bem como uma entrevista com esse autor para a elaboração da investigação supracitada.