Navegando por Assunto "Linguistic prejudice"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Preconceito linguístico e a formação de crenças(2019-02-04) VILHENA, Naiza Sena de; NONATO, Rejane Santos; http://lattes.cnpq.br/6031334183229142O presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo de investigar a influência do preconceito linguístico na formação de crenças sobre aprender português. Essa pesquisa foi realizada com cinco alunos do 7° ano do Ensino Fundamental. O instrumento utilizado foi uma entrevista semiestruturada, organizada a partir de 10 perguntas relacionadas aos objetivos específicos que buscam investigar a origem social dos alunos, as dificuldades encontradas na disciplina Língua Portuguesa, para evidenciar possíveis crenças a respeito da disciplina e a manifestação de preconceito linguístico no ambiente escolar e familiar. Como aporte teórico, este trabalho está baseado em preceitos de Bagno (2003, 2007, 2009, 2014, 2015), Barcelos (2012,2013), Botassini (2013, 2015) e Possenti (1997, 2010). Os dados revelam que os alunos com maior dificuldade em Língua Portuguesa pertencem à classe social baixa, o que consequentemente os distancia da língua padrão ensinada pela escola e justifica maior dificuldade na leitura e na escrita. Identificou-se também a crença de que saber português está relacionado ao domínio e conhecimento das regras gramaticais. Os resultados revelam ainda que todos os alunos já sofreram preconceito linguístico, tanto no ambiente escolar como no familiar. No entanto, esses alunos não têm a percepção de que estão sofrendo discriminação por conta de seu modo de falar.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Preconceito linguístico na universidade: os impactos da norma padrão na identidade linguística de discentes quilombolas do Baixo Tocantins(2026-08-27) LEITAO, Alana Pantoja; SILVA, Josiane Maciel da; RUA, Robson Borges; http://lattes.cnpq.br/7339534694238282; https://orcid.org/0000-0002-9070-7098; CAVALCANTE, Antônio Bruno; http://lattes.cnpq.br/1222144281572089; https://orcid.org/0000-0001-5892-1994A diversidade linguística brasileira expressa aspectos históricos, culturais e identitários que caracterizam diferentes grupos sociais. Em decorrência da valorização da norma padrão, o preconceito linguístico na universidade representa um desafio à diversidade linguística. Em vista disso, este estudo visa investigar de que forma o preconceito linguístico se configura no contexto universitário e quais os impactos dessa prática na trajetória acadêmica de estudantes quilombolas do Baixo Tocantins. Abordar a temática do preconceito linguístico na universidade contribui para uma reflexão crítica acerca do papel da universidade na valorização da diversidade linguística e na promoção de uma educação mais equitativa. Para embasar este estudo, recorre-se às contribuições teóricas de Bagno (1999, 2003, 2007), BortoniRicardo (2004), Leite (2000), entre outros. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e pesquisa de campo, tendo como instrumento de coleta de dados um questionário on-line aplicado a 44 estudantes quilombolas da Universidade Federal do Pará. Tendo em vista os resultados obtidos, percebe-se que o preconceito linguístico ainda constitui um obstáculo à plena valorização da diversidade linguística na universidade, reforçando a necessidade de valorizar e respeitar as diferentes variedades da língua, de modo a favorecer uma formação plural e equitativa.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Variação diatópica e o preconceito linguístico na fala de acadêmicos do campus da UFPA em Altamira(2025-09-16) SOUSA, Antonio Gleison Xavier de; SILVA, Adelson Luiz Bayma da; http://lattes.cnpq.br/5205331594986783Este trabalho aborda a sociolinguística diatópica e o preconceito linguístico, com foco na fala de estudantes universitários. O objetivo é refletir sobre o preconceito linguístico no espaço acadêmico da UFPA em Altamira; analisar as causas e informar como os acadêmicos têm lidado com as diferenças linguísticas. A pesquisa fundamenta-se nos estudos teóricos de Saussure (2006), Bagno (2007), Bakhtin (1990), Labov (2008), Tarallo (2005) entre outros. A metodologia utilizada combina pesquisa bibliográfica e coleta de dados em campo, incluindo entrevistas e questionários aplicados a estudantes da Universidade Federal do Pará, campus Altamira com análise quanti-qualitativa que deram suporte para a feitura de um texto explicativo das principais ocorrências. Os resultados mostram que, embora a variação linguística seja um reflexo da diversidade cultural, ela frequentemente é alvo de preconceito, especialmente em contextos educacionais. A amostragem do estudo concluiu que, apesar de a maioria dos estudantes já ter sofrido algum tipo de preconceito linguístico, estes aprenderam a lidar com a situação, portanto entende-se que o papel da universidade através dos estudos em Sociolinguística tem sido necessário pois já se observa um importante avanço quanto à compreensão e valorização da diversidade linguística no sentido de combater o preconceito por meio de práticas pedagógicas inclusivas e reflexivas, contribuindo para uma sociedade mais equitativa e plural.