Navegando por Assunto "Jogos de tabuleiro"
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Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Jogo de tabuleiro como ferramenta de ensino: direitos indígenas e geografia na escola Francisca Lemos Juruna em Vitória do Xingu - PA(2025-03-24) COUTO, Cilenira Damasceno; SARAIVA, Márcia Pires; http://lattes.cnpq.br/3064554699344680Este trabalho apresenta uma pratica pedagógica no ensino de geografia sobre a utilização de jogos de tabuleiro como ferramenta de ensino na Escola Municipal de Educação Infantil e Fundamental Francisca de Oliveira Lemos Juruna, localizada em Vitória do Xingu. A pesquisa busca investigar como essa abordagem lúdica pode facilitar a compreensão dos direitos indígenas e dos conceitos geográficos entre os alunos. O referencial teórico-metodológico é fundamentado em teorias de aprendizagem ativa e construtivismo, que enfatizam a importância da participação dos alunos no processo educativo. O trabalho abrange estudos que discutem a eficácia dos jogos de tabuleiro na promoção de habilidades cognitivas e sociais, bem como sua capacidade de contextualizar conteúdos relacionados à cultura indígena e à geografia local. Os principais resultados indicam que a implementação de jogos de tabuleiro no currículo escolar não apenas enriquece a experiência de aprendizado, mas também fortalece a identidade cultural dos alunos, promovendo uma reflexão crítica sobre seus direitos e a realidade de suas comunidades. Além disso, a pesquisa destaca a importância da formação de professores para a utilização eficaz dessa metodologia, sugerindo que a capacitação docente é fundamental para criar experiências de aprendizado significativas e inclusivas. A combinação de diversão e aprendizado, característica dos jogos, transforma a sala de aula em um espaço dinâmico e colaborativo, onde os alunos se tornam protagonistas de sua própria educação. Assim, a pesquisa conclui que os jogos de tabuleiro representam uma estratégia valiosa para a educação indígena, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e engajados na preservação de sua cultura e direitos.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Sem corpo, sem crime:uma proposta de jogo didático, como recurso no ensino de Genética(2022-12-12) VILLAMAR, João Vitor Neves; GARCIA, Magali Gonçalves; http://lattes.cnpq.br/9826011171983187; https://orcid.org/0000-0002-3166-2483Alunos do Ensino Médio e de nível universitário veem a Genética como uma das mais complexas disciplinas da Biologia, visto que abordam cálculos, termos e conceitos complexos e assuntos não práticos, por isso, o uso de recurso didático como estratégia para motivar e despertar o interesse pelos conteúdos, vem se consolidando. Teve como objetivo, produzir uma proposta de um jogo didático, para trabalhar aspectos teóricos e práticos da genética de forma contextualizada com o cotidiano da Perícia Criminal, visando uma melhor compreensão e fixação dos conceitos e processos da genética. O jogo é baseado nos jogos de tabuleiro: “Detetive” (Estrela), juntamente com o jogo “Detective de DNA" de Kenneth Wallace-Müller da equipe Gene Jury. O jogo é composto por: 1 tabuleiro; 8 peões; 2 Dados; 8 cartas de personagens; 11 cartas de locais de crime; 8 cartas de tipagem sanguínea; 8 cartas de grupos sanguíneos; Apresentação do relato do crime; 50 Blocos de anotações; 7 cartas de perguntas de genética; 1 Envelope; 10 Carta Crime; objetivando a resolução de um crime. Este recurso didático, fundamentado na ludicidade e na contextualização, pode facilitar e ampliar o entendimento acerca do conhecimento de conceitos genéticos, e despertar o interesse em aprender, participar das atividades e promover a interação entre os alunos.