Navegando por Assunto "Inclusive practices"
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Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Práticas pedagógicas de professora para a inclusão de crianças com autismo na Educação Infantil(2026-02-27) SILVA, Mayra Thalia Lima da; SOUZA, Ana Paula Vieira e; http://lattes.cnpq.br/8840758628880141; https://orcid.org/0000-0003-3340-1866; PAZ, Francisco Claudio Araújo de Castro da; http://lattes.cnpq.br/2383290251724952Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) investigou as práticas pedagógicas de uma professora para a inclusão de crianças com autismo na Educação Infantil. A pesquisa partiu do problema de investigação que buscou identificar quais são as práticas inclusivas em uma turma da Pré-Escola da Escola Natividade, da rede municipal de Capanema, para a inclusão de pessoas com deficiência. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, com aplicação de atividades lúdicas e entrevista com a professora. Realizou-se um levantamento bibliográfico no Banco de Monografias (BDM), em qual foram localizados cinco TCCs sobre a temática pesquisada, evidenciando que a FACED prioriza a formação de pedagogos(as) para trabalhar com pessoas com deficiência por meio de atividades inclusivas e lúdicas. Os resultados mostram que as atividades lúdicas incluem as crianças com autismo, bem como as demais crianças da sala de aula, que se envolviam com os colegas nas atividades. A pesquisa demonstra que a professora adota práticas inclusivas e confecciona recursos pedagógicos que facilitam o aprendizado de crianças com TEA, e de buscar enfrentar as barreiras em sala de aula. Constatou-se que, na Escola Professora Maria Natividade, há práticas pedagógicas inclusivas.