Navegando por Assunto "Early Years"
Agora exibindo 1 - 2 de 2
Resultados por página
Opções de Ordenação
Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) O cinema como elemento potencializador de conhecimentos e ludicidade no ensino de ciências dos anos iniciais do ensino fundamental(2026-07-16) SILVA, Rayza Lima da; SOUSA, José de Moraes; http://lattes.cnpq.br/8774077381855219O cinema, enquanto linguagem audiovisual presente no cotidiano infantil, apresenta-se como possibilidade pedagógica capaz de articular imaginação, ludicidade e construção de conhecimentos no ensino de Ciências. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, esse recurso pode aproximar os conteúdos científicos das experiências das crianças, favorecendo aulas mais dinâmicas, participativas e significativas. Parte-se da problemática de que o ensino de Ciências ainda é frequentemente desenvolvido de forma mecânica, conteudista e distante da realidade dos alunos, o que limita o interesse, a curiosidade e a compreensão crítica dos fenômenos naturais. Nesse contexto, o estudo visou investigar a utilização de filmes como elementos formativos e lúdicos nas aulas de Ciências dos anos iniciais do Ensino Fundamental, considerando suas contribuições para um ensino mais atrativo e crítico. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, de caráter descritivo, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e análise interpretativa de três filmes de animação. Os resultados evidenciaram que Bee Movie possibilita trabalhar polinização, cadeia alimentar, interdependência entre seres vivos e equilíbrio ambiental; Os sem floresta favorece discussões sobre ocupação humana, perda de habitats, consumo, resíduos e preservação ambiental; e Vida de Inseto permite abordar biodiversidade, organização social dos insetos, cooperação, adaptação e relações ecológicas. Constatou-se que os filmes, quando mediados com planejamento e intencionalidade pedagógica, superam o caráter meramente recreativo e contribuem para estimular observação, argumentação, participação e pensamento crítico. Conclui-se que o cinema constitui recurso didático-lúdico relevante para o ensino de Ciências, ao articular conhecimento, ludicidade e formação cidadã.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) O ensino de ciências nos anos iniciais e a formação inicial dos discentes em pedagogia: uma análise bibliográfica(2023-01-07) MACIEL, Luís Otávio de Souza; OLIVEIRA, Sônia Maria Maia; http://lattes.cnpq.br/0360323192870657O presente trabalho de conclusão de curso vem abordar questões relacionadas ao ensino de Ciências nos Anos Iniciais do ensino Fundamental. O objetivo geral foi analisar como é dado o ensino de ciências nos anos iniciais. Os objetivos específicos foram: abordar os saberes discentes na formação inicial nos cursos de Pedagogia; compreender as questões envolvendo o letramento científico e como se dão os processos educativos; refletir sobre o ensino de ciências sob a ótica dos principais teóricos da área, além da Base Nacional Curricular (BNCC), e por fim, apresentar algumas práticas existentes no ensino de ciências. Destacamos que a formação docente é essencial para que o trabalho pedagógico seja desenvolvido com sucesso no que tange ao processo de ensino e aprendizagem e que a Ciência não está apenas na sala de aula, mas onde os alunos enfrentam situações cotidianas, onde a Ciência existe. Assim, concluímos que, apesar da forte presença dos livros didáticos, um ensino de ciências que venha suscitar a curiosidade, criatividade para enfrentar as problemáticas da humanidade, vontade de aprender sempre mais, pensar de forma diferente, gerando resultados diferentes, é o que esperamos e são alguns dos objetivos que nós professores devemos compartilhar com nossos alunos.