Especialização em Políticas Educacionais e Saberes Docentes - CALTA
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Atuação profissional dos egressos do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará/ Campus Altamira(2018-11-14) SANTOS, Maria das Graças Moura; CASTRO, Regina Celi Alvarenga de Moura; http://lattes.cnpq.br/6892885831453424Nesse artigo são apresentados dados da pesquisa qualitativa que teve como objetivo identificar em quais atividades profissionais estão atuando egressos do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará, Campus de Altamira. Para a coleta de dados foi aplicado um questionário com questões objetivas e subjetivas a 25 egressos que iniciaram o curso nos anos de 2011 a 2014. Os egressos estão compreendidos em sua maioria na faixa etária entre 20 a 30 anos, em sua maioria com renda inferior a quatro salários mínimos. A maior parte dos participantes da pesquisa não escolheu o curso de Pedagogia como sua primeira opção no processo seletivo e somente quatro dos 25 participantes da pesquisa estão trabalhando como docentes na educação básica. Todos os participantes atribuem importância à sua formação, a maioria por permitir continuidade dos estudos e atuação em outras áreas. Capacitação para atuar na docência, ampliação sobre o conceito de educação e desenvolver capacidade para trabalhar relações interpessoais também foram indicados como fatores de importância do curso.Trabalho de Conclusão de Curso - Especialização - Artigo Acesso aberto (Open Access) Mídias e recursos tecnológicos: uma abordagem multireferencial do olhar do aluno do campo, comunidade Santos Dumont, frente à escola des/conectada(2019-02-13) SILVA, Jocinete Melo da; CORDEIRO, Leonardo ZenhaEste trabalho busca apresentar a visão do aluno do campo, modalidade do Sistema de Organização Modular de Ensino (SOME), nas séries de Ensino Médio, sobre a escola des/conectada a partir do uso ou não de mídias e recursos tecnológicos na perspectiva de uma aprendizagem significativa. A pesquisa tem como base o que a abordagem multirrefencial traz sobre a complexidade que caracteriza as práticas educacionais. Dessa forma, os dados aqui apresentados foram produzidos no contato entre pesquisador e a situação de pesquisa, com os sujeitos autores no cotidiano. Alguns elementos encontrados na investigação é que, conectividade é também uma ideia, produto social e cultural presente nas ações dos jovens do campo. Nesse sentido, uma das questões encontradas neste trabalho é que mesmo a escola não estando efetivamente conectada a todas as novas tecnologias, os alunos da Escola Santos Dumont a consideram inserida na cultura digital.