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Trabalho de Conclusão de Curso - Especialização - Artigo Acesso aberto (Open Access) Açaí e manejo: um impasse não resolvido na Comunidade de Velha Timboteua-PA(2017-08-17) PINTO, Lizandra Cristina Macedo; CORBIN, Hisakhana Pahoona; http://lattes.cnpq.br/3256845970027095O açaizeiro (Euterpe oleracea mart.) é uma palmeira muito abundante na floresta de várzea do estuário amazônico. É tradicionalmente importante na vida das populações amazônicas, não apenas pelo seu consumo de subsistência, mas por sua grande contribuição na geração de renda. Este trabalho tem como objetivo identificar os porquês do impasse entre a produção de açaí e o manejo do açaizal em Velha Timboteua, mostrando a importância de manejo para a produtividade de açaí. Os métodos incluíram levantamento bibliográfico e entrevista com pessoas chaves da comunidade. O estudo demonstrou que esse impasse foi gerado por acontecimentos de muitos anos atrás e que por receio, a comunidade não aceita o uso de técnicas de manejo, porém, sua utilização seria uma solução para o problema da escassez de açaí nesse local, assim como aconteceu com várias comunidades no estado do Pará que fazem uso de técnicas de manejo em seus açaizais.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Acompanhar e acolher uma criança autista na escola: relatos de uma experiência de formação(2017-11-29) DAMASCENO, Simone Santana; DIAS, Luiz Carlos de Carvalho; http://lattes.cnpq.br/4414879898224594O presente trabalho apresenta as incursões do Acompanhamento Terapêutica Escolar (ATE) de uma professora, acadêmica do curso Licenciatura Plena em Pedagogia da Faculdade de Pedagogia, Campus Universitário de Castanhal/UFPA, na educação fundamental menor de um aluno autista. A inclusão pedagógica e social da criança no ambiente escolar e a capacitação da professora para acolher, integrar e incluí-lo deram-se em um período de três anos. A diferenciação e a ampliação dos conceitos de integrar e incluir foram um dos demarcadores de observação, estudo, pesquisa, intervenções colocadas em movimento nesse período de aprendizagem e formação. Para alcançar os objetivos propostos nesta experiência de formação, que segundo Larossa (2002) é o que nos passa, o que nos acontece, o que nos toca (1) faremos relatos de experiência de acompanhamento/facilitação/intervenção em momentos educacionais, (2) descreveremos algumas atividades e expedientes burocráticos e analíticos que fizeram parte dos instrumentos de observação e, (3) enredado a esses momentos, faremos ensaio de análise e interpretação da ação das intervenções pedagógicas do acompanhamento deste trabalho. Utilizados como leitura base ao Acompanhamento Terapêutico Escolar foram estudados os trabalhos de Assali (2006); Kupfer (1997; 2006; 2007); Franguas e Berlinck (2001); Riviére (2004); Barros e Brandão (2011); Sereno (2006). No tópico "Autismo e Educação", quatro autores destacam-se: Reviérie (2004); Simbenberg (1998); Fráguas (2004); Laznik (2004). As reflexões no campo da "Inclusão Social e Escolar" foram referendados por Matos & Dinis (2014); Assali (1999); Relatórios – Brasil/MEC (2007, 2008); Salomão (1998); Prieto (2005); Lajonquíere (2001). Nossos parâmetros metodológicos se balizaram nas pesquisas de cunho qualitativo tendo o estudo de caso como parâmetro metodológico em autores como Teschi (1990); Bogdan & Biklen (2003) e Yin (2001). Essa experiência nos encaminha a pensar que a ação significativa para incluir/facilitar alunos com autismo num ambiente escolar pode ser mediada cognitiva, afetiva e social pelo ATE. Importantes intervenções ao desenvolvimento e aprendizagens, sugere que professores ou pedagogos que tenham formação, supervisão e orientações podem fazer essa tarefa dentro da escola.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Afetividade como dimensão do processo de ensino/aprendizagem: contribuições para o ensino dos anos iniciais em São Miguel do Guamá - PA(2018-10-04) ARRUDA, Monica dos Reis; ANJOS, Francisco Valdinei dos Santos; http://lattes.cnpq.br/5035093639365870Trata o presente estudo de uma pesquisa que teve como objetivo investigar as contribuições da afetividade no processo de ensino/aprendizagem nos anos iniciais em uma escola de São Miguel do Guamá. É um estudo que assume a abordagem qualitativa (CHIZZOTTI, 2001) com princípio e a pesquisa de campo como mecanismo de realização do estudo (GIL, 2008). Para a produção dos dados foi utilizado a entrevista estruturada com questões fechadas e abertas (SEVERINO, 2007), com três professores. Os dados foram analisados a partir da técnica de análise categorial temático, segundo Bardin (1977) e Franco (2008). Os autores de referência utilizados nesta pesquisa foram Henri Wallon, Claudio Saltini, Antônio Eugenio Cunha, Gabriel Chalita entre outros. A mesma aconteceu na Escola Municipal de Ensino Fundamental Padre Sátiro, na sede do município de São Miguel do Guamá-PA. O resultado da pesquisa demonstra que os professores entrevistados reconhecem a importância e contribuições da dimensão afetiva no processo de ensino/aprendizagem, além de identificarem as relações afetivas no contexto escolar.Trabalho de Conclusão de Curso - Especialização - Artigo Acesso aberto (Open Access) Análise da paisagem: Mudanças na "beirada" do rio, em área de várzea, da comunidade Santo Antônio, Igarapé-Miri/PA.(2017-08-30) LIMA, Mayara Gonçalves; ALVES, Livia de Freitas Navegantes; http://lattes.cnpq.br/1337509239539346Pesquisas recentes em comunidades ribeirinhas mostram que o manejo do açaí, prática tradicional dos ribeirinhos, vem transformando os sistemas de produção, que eram eminentemente extrativistas em sistemas agroextrativistas. Tais mudanças estão ligadas ao aumento da demanda e do valor de marcado do açaí, influenciando assim as práticas agrícolas açaizais que provocam diminuição da biodiversidade e o surgimento de pragas. Diante da intensificação do manejo dos açaizais, impõem-se a pesquisa sobre as mudanças globais que vem ocorrendo em paralelo a este processo na região, assim, o trabalho tem como o objetivo analisar a paisagem da comunidade Santo Antônio, nos moldes da cartografia social.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Análise de eixos e indicadores de alfabetização cientifica no Clube de Ciências prof. Dr. Cristovam W. P. Diniz(2017-12-05) SANTIAGO JUNIOR, William Ramos de; MALHEIRO, João Manoel da Silva; http://lattes.cnpq.br/7502225344402729O presente estudo tem como propósito analisar quais as evidências da Alfabetização Científica entre alunos participantes do Clube de Ciências “Prof. Dr. Cristovam W. P. Diniz”, durante o desenvolvimento de uma atividade experimental na qual foi utilizada um experimento envolvendo a utilização de um balde com água, copo e papel. O mesmo surgiu através da reflexão do pesquisador durante suas experiências pessoais atuando como professor-monitor no Clube de Ciências “Prof. Dr. Cristovam W. P. Diniz”. Para a realização do estudo, utilizamos uma aula de aproximação com a realidade em um sábado, em relação às argumentações dos sujeitos da pesquisa, procuramos identificar os eixos e indicadores de Alfabetização Cientifica, proposto por Sasseron (2008). O presente estudo possui uma Abordagem Qualitativa, para a coleta dos dados utilizamos vídeo e áudio gravações, além da transcrição dos vídeos e áudios. O experimento foi realizado com 22 alunos, porém apenas 4 manifestaram argumentos que contribuíam com nosso objetivo, sendo dois alunos do 5º ano e dois do 6º ano. Durante o desenvolvimento da pesquisa, constatamos que desde o primeiro momento, se fez presente a presença dos eixos estruturantes e indicadores de Alfabetização Científica, na qual o eixo mais presente foi a Compreensão das relações entre conhecimentos das Ciências, suas tecnologias, sociedade e meio ambiente, evidenciando que o Clube de Ciências está contribuindo para o processo de Alfabetização Cientifica dos participantes.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Análise geoespacial multitemporal no monitoramento preditivo de áreas de risco: subsídios para o uso de VANTs no entorno prisional de Santa Izabel do Pará (2009 – 2024)(2026-06-30) LOPES, Thiago Tadeu Trindade Queiroz; MELO, Paulo Alves de; http://lattes.cnpq.br/1500029883430577; https://orcid.org/0000-0003-4779-6598Este estudo teve como objetivo analisar as transformações da paisagem no entorno do Complexo Penitenciário de Santa Izabel do Pará entre os anos de 2009 e 2024, utilizando técnicas de geoprocessamento e sensoriamento remoto para identificar vulnerabilidades espaciais e subsidiar estratégias de monitoramento territorial por Veículos Aéreos Não Tripulados (VANTs). A metodologia consistiu na análise multitemporal de imagens orbitais, interpretação visual das mudanças no uso e cobertura da terra e elaboração de produtos cartográficos em ambiente de Sistema de Informações Geográficas (SIG). Os resultados evidenciaram um processo contínuo de reconfiguração territorial caracterizado pela expansão urbana ao longo da BR-316, crescimento de atividades industriais, ampliação da infraestrutura prisional e redução da cobertura vegetal nas áreas adjacentes ao complexo. Com base nessas transformações, foram delimitadas duas áreas prioritárias para monitoramento, apresentando vulnerabilidades distintas relacionadas ao adensamento urbano, à atividade industrial e à perda de vegetação próxima ao perímetro de segurança. A análise demonstrou que a redução progressiva das áreas de amortecimento territorial pode influenciar diretamente as condições de vigilância e controle do complexo. Conclui-se que a integração entre geoprocessamento, sensoriamento remoto e VANTs constitui uma ferramenta eficiente para o monitoramento preventivo, planejamento territorial e fortalecimento da segurança institucional em ambientes penitenciários.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Antes do produto, o processo: uma adaptação da metodologia do projeto arquitetônico para o atendimento de demandas populares no Brasil(2024-11-01) SANTOS, Glenda de Souza; BENZECRY, Rachel Sfair Ferreira; http://lattes.cnpq.br/6984953129008752A presente pesquisa visa a adequação do Processo Projetual Arquitetônico quando voltado para Habitações de Interesse Social de caráter multifamiliar para além dos condicionantes legais vigentes. Mesmo sendo a periferia o local onde se encontra a maior demanda por melhorias habitacionais, a presença do arquiteto no acompanhamento e desenvolvimento dessas obras permanece escassa, uma vez que a prática arquitetônica usual se mostra limitada para o atendimento das necessidades desse público. Dessa maneira, para a fundamentação dessa pesquisa realizou-se primeiro a análise da NBR 16636/2017 (Elaboração e desenvolvimento de serviços técnicos especializados de projetos arquitetônicos - partes 1 e 2), acompanhada da apresentação do sistema de trabalho do arquiteto argentino Rodolfo Livingston, chamado El Metodo, e suas possíveis contribuições na formação dos chamados “arquitetos da família”. Para que em seguida fosse feita a contribuição para qualificar o exercício profissional dos arquitetos fornecendo uma nova ferramenta metodológica para a organização e maior fluidez do projeto.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Aprendizagem desenvolvimento e motivação : um olhar a partir da concepção de Vygotsky.(2017) VIEIRA, Leneane Ribeiro; SILVA, Tânia Suely NascimentoEm nossos dias cada vez mais vemos alunos desmotivados em uma sala de aula, a escola parece um castigo a eles, cada informação, ensinamento passa depois da prova, isso é, se passarem na prova. Então o que vemos no cenário atual são alunos fazendo a obrigação de ir até a escola e o professor “depositar” conhecimento. Simples assim. Pelo menos parece, não é verdade? Não. Não é verdade. O que a escola não tem acordado é que que a motivação do aluno se dá pela intervenção escolar, com espaços de interação, mediadas pelo professor no para que esse aluno possa alcançar seu potencial. Diante desse cenário, o presente trabalho tem como objetivo identificar quais as reais possibilidades de metodologias de ensino são mais adequadas para estimular a motivação da aprendizagem na escola. A pesquisa é bibliográfica, baseada na análise de conteúdo do livro de Marta Kohl, “Desenvolvimento e Aprendizagem: um olhar a partir de Vygotsky” onde trago também alguns “recortes” do livro de Rubem Alves “A escola que sempre sonhei, sem imaginar que pudesse existir” tendo como caráter qualitativo. E após a pesquisa entende-se que segundo Vygotsky, é de suma importância utilizar estratégias de ensino baseadas em sua linha de pensamento, onde se é possível utilizar todos os processos que de fato dão base para que se tenha uma aprendizagem significativa.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Assédio sexual entre alunos no ambiente escolar: as influências da desigualdade de gênero e do machismo, e o papel da escola no enfrentamento aos padrões culturais de dominação da mulher(2018-10-04) ALVES, Fatima Lucinara Gomes; NASCIMENTO, Eula Regina Lima; http://lattes.cnpq.br/0460051621828656O assédio sexual é uma das principais violências sofridas pelas mulheres nos dias atuais, no entanto, o mesmo existe desde a antiguidade, pois sua origem é histórica e cultural. Com a sua base de sustentação firmada no machismo, na sociedade patriarcal e na desigualdade de gênero, o assédio acompanha a mulher desde o seu nascimento assim como sua objetificação e submissão. Quando levada para dentro da escola, a situação não é diferente, constantemente as meninas são assediadas pelos próprios alunos, e na maioria das vezes por medo, culpa e vergonha, se calam. O problema fica ainda maior quando há omissão por parte da escola, o que acaba reforçando, a prevalência do problema no interior da mesma. A pesquisa qualitativa, através de questionário semi-estruturado, foi realizada em uma turma de 9º ano da escola Pe. Lourenço Scotti, e teve como objetivo, investigar os episódios do assédio sexual entre alunos, identificando a existência do machismo e da desigualdade de gênero, enquanto influenciadores para a ocorrência da referida violência dentro da escola. Os resultados obtidos através do estudo, mostraram que o assédio sexual dentro do ambiente escolar é ainda mais comum, e que mesmo invisíveis, o machismo e a desigualdade de gêneros, também estão presentes no interior da mesma. Também ficou evidente o desconforto das meninas em relação ao desrespeito que sofrem, e a falta de confiança em procurar a ajuda da escola, que por sua vez, não se sente capacitada e não tem projetos para aprofundar as discussões e intervir nessa realidade.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Atletismo: percepção de alunos em uma escola pública(2019-06-28) BRAGA, Antônio Adolfo Carvalho; PIRES, Daniel Alvarez; http://lattes.cnpq.br/4487383675643868O atletismo é uma prática esportiva que vem ocupando cada vez mais espaço nas mídias e nas redes sociais principalmente em períodos olímpicos. E essa modalidade precisa ser trabalhada cada vez em ambiente escolar, para crescimento psicomotor de seus alunos, deixando de ser apenas um esporte de formação de atletas. Objetivo: Verificar se os adolescentes reconhecem o atletismo em suas aulas e se as vivenciam em seu conteúdo nas aulas de educação física. Método: foi realizado uma pesquisa direta com um questionário de 5 perguntas abertas, de análise qualitativa em forma de pesquisa de campo, no qual teve como meio a obtenção de dados. Resultados: Das duas salas que foi aplicado o questionário tendo um total de 48 alunos avaliados, todos ainda não tiveram experiência com atletismo na atual escola.