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Acesso aberto (Open Access)
A dança e o ensino de Geografia: múltiplas linguagens da/na educação básica
(2024-08-23) RODRIGUES, Euller Alves; PADINHA, Marcel Ribeiro; https://lattes.cnpq.br/1129247965121420
A dança, quando inserida com a metodologia adequada, surge como um importante instrumento no processo de ensino-aprendizagem. Esta pesquisa objetiva analisar a importância do uso de múltiplas linguagens na educação básica, sobretudo por meio da dança no ensino de geografia, com vista a discutir acerca dos conceitos de espaço e território, para compreender a relação entre dança e corporeidade; propor uma reflexão acerca da escala do corpo na geografia contemporânea, sobretudo a partir das contribuições relacionadas à relação de escala geográfica, corporeidade e territorialidade; além de demonstrar a importância da dança, como recurso metodológico, nas aulas de geografia. A metodologia empregada, baseou-se na análise em uma abordagem quanti-qualitativa, por meio de levantamento e coleta de dados, e ainda realização de oficina, e entrevistas semiestruturadas em escolas de ensino fundamental, Cametá-PA. Nesse sentido, a discussão dos conceitos de espaço geográfico e território se mostraram como o caminho teórico-metodológico exequível, para compreender a relação entre dança e corporeidade no ensino escolar. Como resultados, verificou-se que a dança, surge como um método que pode ser aplicado no espaço escolar através do ensino da geografia, levando em consideração a relação corpo-território, por meio do estabelecimento de sentimentos expressos, relações constituídas e do autoconhecimento adquirido por meio dessa arte. Com os resultados obtidos nos questionários e prática em sala de aula, notou-se que a falta de prática em atividades lúdicas e o conhecimento “do novo” gerou timidez em alguns alunos, entretanto esses aspectos foram sendo superados ao longo da oficina oferecida. Atividades de ensino que usam a corporeidade possibilitam a ampliação das capacidades de interação social e afetiva, bem como o desenvolvimento das aptidões motoras e cognitivas. Contudo, o aprofundamento de estudos acerca dessa temática se mostra necessário e contribui significativamente para entender a importância da introdução de novos métodos de ensino, sobretudo através da dança no espaço escolar.
Acesso aberto (Open Access)
A importância do estágio supervisionado na formação do professor de Geografia: reflexões a partir de uma experiência vivenciada no ensino fundamental II na EMEIF Professora Noêmia da Silva Martins, no município de Cametá-Pa
(2024-09-21) ALMEIDA, Kricia Gabriely Pontes de; QUARESMA, Arley Martins; https://lattes.cnpq.br/0325808819245980; https://orcid.org/0000-0001-6585-0688
O presente trabalho relata as experiências vivenciadas no ensino fundamental II durante a realização dos Estágio Supervisionado I e II da disciplina de Geografia, que é um componente curricular obrigatório para todos os alunos do curso de Geografia da Universidade Federal do Pará. O trabalho tem como objetivo geral produzir uma auto narrativa que apresenta as contribuições do estágio supervisionado para a formação docente realizado na EMEIF Professora Noêmia da Silva Martins, no município de Cametá/PA. A metodologia dessa pesquisa foi desenvolvida tendo uma abordagem de caráter qualitativa. Nesse sentido, o estudo usou pesquisas bibliográficas a respeito da temática, além de coleta de dados e leitura do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola. Como resultado o trabalho trouxe uma experiência vivenciada no estágio abordando questões como desafios e aprendizados encontrados durante a experiência do estágio, a observação como ferramenta reflexiva da profissão docente e a regência como atividade teórica docente no estágio.
Acesso aberto (Open Access)
Análise da fragilidade ambiental e vulnerabilidade social na Bacia Hidrográfica do Paracuri
(2026-02-10) PAES, Maria Tereza Rodrigues; SOARES, Daniel Araujo Sombra; http://lattes.cnpq.br/6446474471044694; https://orcid.org/0000-0002-5208-2429
O presente trabalho, aborda uma análise sistêmica da fragilidade ambiental e vulnerabilidade social na bacia hidrográfica do Paracuri (BHRP), utilizando artefatos como cartografia temática e geoprocessamento, para estudar e entender a formação dos riscos socioambientais, gestão de rios urbanos, geomorfologia, nova agenda urbana e políticas habitacionais para a cidade. A cidade de Belém está localizada no sistema hidrográfico da foz da bacia Tocantins-Araguaia, contendo 14 bacias hidrográficas e entre elas a do Paracuri. Em visto disso, se tratando de uma cidade com uma extensa área de urbanização, devemos levar em consideração a ação do meio antropoceno, com ocupação de áreas de inundação (várzea), retirada da vegetação presente nesse habitat, associado a aterragem de áreas alagáveis, criando séries de meios artificiais no meio natural. Nesse contexto, a tendência é que os riscos socioambientais aumentem, principalmente associados às inundações periódicas e as ações antrópicas que alteram o relevo. O objetivo do trabalho e analisar essa bacia e sua interação socioambiental presente nela, entender o que provoca esses alagamentos e inundações, de que forma essa população enxerga esses rios urbanos na Amazônia, a funcionalidade das áreas de APP’s urbanas, utilizar uma nova agenda urbana em diálogo com a natureza, o contexto histórico e a formação territorial atual. O material teórico-metodológico foi produzido mediante a revisão de literaturas sobre geografia socioambiental, geomorfologia fluvial, bacia hidrográfica, recursos hídricos, espaço urbano e conjuntos habitacionais. O trabalho também conta com a produção de mapas cartográficos feitos pelo Software ArcGIS, com escalas aproximadas de (1:215.000 e 1:47.000), para a representação mapa de localização, uso e ocupação do solo, inundação, crescimento urbano, geomorfologia, hipsometria, declividade, NDBI, NDVI e NDWI com a utilização dos limites administrativos. Os resultados da pesquisa demonstram uma ocupação desordenada e precária desde de 1940 com a ligação do povoado ao centro da cidade, assim houve o aterramento de rios e igarapés, o que produz a longo tempo, o crescimento de assentamentos residenciais populacionais em situações precárias na BHDP, originando grandes áreas desmatadas, aterradas e impermeabilizadas, o que agrava o processo natural das marés, criando uma fragilidade ambiental e vulnerabilidade social dentro dessa bacia.
Acesso aberto (Open Access)
Análise e caracterização das chuvas no município de Soure, Pará
(2025-12-18) CUNHA, Rivaldo Souza da; SILVA, Ivamauro Ailton de Sousa Silva; https://lattes.cnpq.br/3526972062727703; https://orcid.org/0000-0002-6245-7204
Este artigo analisa o comportamento das precipitações pluviais no município de Soure, Estado do Pará, no período de 2003 a 2022 (totalizando 20 anos), destacando aspectos importantes da variabilidade e caracterização das chuvas. Os procedimentos metodológicos empregados no desenvolvimento do trabalho foram: a) revisão teórica; b) coleta, organização e análise dos dados pluviométricos obtidos por meio do Instituto Nacional de Meteorologia (INMET) e do Sistema de Monitoramento Agrometeorológico que disponibiliza estimativas de chuva do satélite TRMM; c) construção e análise de gráficos de pluviosidade para demonstrar as informações e facilitar a compreensão do comportamento das chuvas; e d) identificação dos anos padrão por meio da técnica de Box Plot, consoante a definição e frequência do intervalo a partir da fórmula de Sturges para a categorização do regime pluvial. Os resultados do artigo revelam uma ampla variabilidade pluviométrica, que indica volumes de chuvas variando de 2270,2 a 3507,4 milímetros. A pluviosidade média anual atinge o total de 2664,2 milímetros, quantidade pluviométrica que se concentra entre os meses de dezembro a maio com volumes entre 176 a 510 milímetros e registra redução das chuvas a partir dos meses de junho até novembro com totais de 162 a 65 milímetros. Realizou-se a categorização das chuvas, buscando representar a variabilidade pluviométrica anual, na área de estudo: excepcionalmente seco (4%), seco (17%), habitual (49%), úmido (23%) e excepcionalmente úmido (7%). A análise mensal revela que 75% da precipitação se distribui entre os meses de janeiro a maio, destacando quantidades expressivas nesse período. A pesquisa permitiu a compreensão da caracterização das chuvas (anual e mensal), de uma área pouco estudada pela climatologia, possibilitando aspectos essenciais para o estudo da variabilidade pluviométrica em regiões de clima equatorial.
Acesso aberto (Open Access)
Análise multitemporal de transformações da paisagem costeira na Ilha de Fora, Resex Marinha Mãe Grande de Curuçá, entre 1986 e 2024, município de Curuçá, Pará, Brasil
(2026-02-26) LIMA, Caua Oliveira; MONTEIRO, Kleberson Silva; OLIVEIRA, Rita Denize de; http://lattes.cnpq.br/5096230228328309; https://orcid.org/0000-0001-8894-6180
A paisagem costeira da ilha de Mutucal é formada por terrenos do Planalto Rebaixado da Amazônia e a Planície Costeira, dominada por sedimentos lamosos holocênicos, na qual se insere a Reserva Extrativista Mãe Grande de Curuçá, Curuçá, Pará com manguezais, que dominam a paisagem costeira, além de florestas alteradas, capoeiras de diferentes idades, restingas e campos herbáceos salinos. O objetivo da pesquisa é analisar de forma multitemporal a transformação da paisagem costeira da Ilha de Fora, entre 1986 e 2024, com ênfase nos processos erosivos e de sedimentação, juntamente com as alterações da cobertura vegetal. A metodologia fundamentou-se nos princípios da Ecologia da Paisagem, analisando a estrutura, funcionalidade e dinâmica dos sistemas ambientais sob a óptica das interações entre elementos naturais e as intervenções antrópicas. Para tanto, realizou-se a aquisição de dados espectrais via plataforma United States Geological Survey-USGS e o levantamento da dinâmica de uso e cobertura do solo através da série histórica do Projeto MapBiomas (Coleção 10). O vigor vegetativo foi monitorado pelo Índice de Vegetação por Diferença Normalizada-NDVI, processado a partir da razão entre as bandas do infravermelho próximo (NIR) e do vermelho visível (Red). Complementarmente, foram gerados Modelos Digitais de Elevação-MDE para a extração da rede de drenagem e análise de altimetria da ilha. A precisão das análises orbitais foi assegurada por meio de validação em campo, onde a coleta de pontos de controle (Ground Truth) permitiu correlacionar as respostas espectrais com as evidências fáticas de degradação e regeneração observadas in loco. Os resultados mostram produtos cartográficos gerados pela pesquisa, evidenciando os impactos das piçarreiras em séries temporais em pontos de nascentes e drenagem. Há a alteração da regeneração e degradação dos aspectos vegetacionais em áreas majoritariamente de terra firme da ilha e em contraste a isto a importância do crescimento da vegetação de mangue após a criação da Resex Marinha Mãe Grande de Curuçá, em 2002.
Acesso aberto (Open Access)
Análise temporal da dinâmica ambiental da Bacia Hidrográfica do Rio Araguari, Amapá
(2021-06-17) SILVA, Angelo Bruno Batalha; ARAÚJO, Alan Nunes; http://lattes.cnpq.br/5369542452826838
A Amazônia, é uma região rica em todos os aspectos, rica na sua formação natural rodeada por suas bordas pré-cambrianas e em seu vale holocênico que para além do maior rio em extensão e volume de água, também contempla a maior floresta tropical e biodiversidade, abrigando milenarmente também povos tradicionais que ajudaram a modelar este espaço, e que hoje dividem o mesmo território com o agronegócio, mineração, hidrelétricas, exploração florestal entre outros, muito em razão das políticas de ocupação da Amazônica no século XX e XXI. Estas políticas e o uso desenfreado dos recursos naturais acarretam impactos sendo muitos deles ainda desconhecidos. Neste sentido, a presente pesquisa teve como principal objetivo, analisar a dinâmica ambiental da Bacia Hidrográfica do Rio Araguari no Amapá a fim compreender as interferências naturais e antrópicas que resultam na alteração da paisagem. Para este fim foram analisadas séries temporais de imagem de sensoriamento remoto, no período de 2000 a 2020, utilizando para isto a geração de índices de vegetação, através da plataforma Google Earth Engine. A partir da interpretação das imagens orbitais pudemos identificar que as maiores alterações na paisagem, ocorreram em áreas próximas ao exutório do Rio Araguari e na porção do médio Araguari onde se concentram atividades de pecuária e hidro energéticas, urbanização intensa e desmatamento.
Acesso aberto (Open Access)
Aplicação da cartografia no âmbito escolar: uma abordagem produzida nas escolas Estima Dr. Octacilio Lino e a escola E.M.E.I.F Babaquara, Altamira-PA
(2025-04-02) SOUSA, Eduarda Costa; ALVAREZ, Wellington de Pinho; http://lattes.cnpq.br/9113165346538917; https://orcid.org/0000-0001-7799-9762
A importância da Cartografia escolar no ensino de Geografia na formação do indivíduo crítico e consciente em termos espaciais e sociais. Ademais, identificar as diferenças e semelhanças dos métodos e abordagens do ensino cartográfico, como forma de compreensão dos fatores que contribuem para sua eficiência. O grande desafio dentro da sala de aula é desenvolver este senso crítico do aluno. O objetivo geral deste trabalho tem por finalidade explicar. Como o uso google earth pode ajudar a campreender os fenômenos geográficos? e como os professores avaliam a eficácia das tecnologias na aprendizagem da geografia? Tal proposta pedagógica de transformação socioambiental uma abordagem a partir da cartografia com a utilização da ferramenta google earth. Mostrar a importância da cartografia no ensino de geografia e como ela pode enriquecer o processo educativo dos alunos. A Fim de poder ter uma construção cartográfica, para isso foi proposto para os alunos, uma imersão na história e na geografia local.com o foco no igarapé Altamira-Pa para mostrar as mudanças que ocorreram. Dessa maneira, é possível conduzir o estudante ao raciocínio de diferentes questionamentos, análises, comparações, organizações e correlações de dados que permitam compreender e explicar as constantes modificações no espaço em que vivem. As atividades foram aplicadas aos alunos dos 6º ano da escola Municipal de Ensino Fundamental Estima Dr. Octacilio Lino, e a escola (E.M.E.I.F.) Babaquara Altamira-Pa. tendo como base o projeto aprendizagem geográfica: pensar/fazer para práticas pedagógicas em ambientes de ensino. Para ajudar o aluno a compreender as transformações que ocorreram ao longo do tempo.
Acesso aberto (Open Access)
O avanço do capitalismo no campo e transformação do território: análise a partir do Distrito Nova Vida, em Moju-PA
(2022-11-23) LIMA, Josilene Moraes; LIMA, Sávio Levi Moraes; ARAÚJO, Alan Nunes; http://lattes.cnpq.br/5369542452826838
O presente trabalho busca analisar as perspectivas transformações espaciais no campo a partir do avanço capitalista na zona rural do município de Moju-Pará, em que empresas se implementaram alterando o espaço nas diversas dimensões: territorial, cultural, social e ambiental. O trabalho terá como objeto de estudo a comunidade Distrito Nova Vida. Dentre as empresas que há em Moju, existe a empresa Sococo S/A que se destaca atuando dentro da comunidade, com a monocultura de coco e de um lado a empresa Marborges com a monocultura de dendê. Tais agroindústrias caracterizam-se por serem empresas de produção capitalista, diferenciando assim o meio de produção ali existente que é o modo de produção campesino, gerando assim disputa pelo espaço, haja vista que a terra nesse momento deixa de ser um simples pedaço de terra, para se tornar uma mercadoria e que de um lado a expansão capitalista avança e deixa o campo cada vez mais carregado de capital e por outro lado, o camponês lutando e resistindo pela permanência e sobrevivência pelas poucas terras que lhe restam.
Acesso aberto (Open Access)
Do lugar ao espaço geográfico: a importância do croqui no processo de ensino-aprendizagem
(2025-03-24) SILVA, Raielle Maria Almeida da; SANTOS, Leonardo Pinto dos; http://lattes.cnpq.br/3529012895113506; https://orcid.org/0000-0003-2997-1081
O estudo investiga o uso do Croqui como ferramenta didática no ensino de Geografia, analisando seu potencial para desenvolver a percepção espacial e a alfabetização cartográfica entre estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa foi realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Antônio Gondim Lins, em Altamira/PA, por meio de uma intervenção pedagógica estruturada em etapas progressivas, incluindo contextualização teórica, construção, análise e exposição dos Croquis. A metodologia envolveu a elaboração de esboços representativos do espaço escolar, permitindo a identificação de elementos espaciais e a aplicação de conceitos como orientação, escala e legenda. Os resultados indicam que o uso do Croqui favoreceu a compreensão do espaço vivido e tornou o aprendizado mais dinâmico. No entanto, observou-se que fatores socioeconômicos influenciam diretamente a forma como os alunos representam o espaço, exigindo abordagens pedagógicas diferenciadas. A análise evidenciou que a metodologia ativa aplicada contribuiu para maior engajamento dos alunos, promovendo o desenvolvimento do pensamento geográfico e da leitura crítica do espaço. Conclui-se que o Croqui é um instrumento pedagógico eficaz, pois auxilia na construção do conhecimento geográfico, permitindo que os estudantes interpretem e representem seu entorno de forma mais precisa e crítica.
Acesso aberto (Open Access)
A Educação Ambiental na RESEX/MAR Soure-Pa: um Estudo de Caso na Escola M.E.I.F “Santa Luzia”
(2022-12-27) TAVARES, Adriel Benjamin; ESPÍRITO SANTO, Rafael Silva do; SOUSA, Enilson da Silva; http://lattes.cnpq.br/9809519303331231; https://orcid.org/0000-0003-2026-0822
A Reserva Extrativista Marinha de Soure/RESEX-MAR, é uma unidade de Conservação Federal que abrigam famílias tradicionais, as quais possuem uma forte relação com a natureza caracterizando seu modo de vida e sua cultura. Neste sentido, o objetivo central deste trabalho é analisar de que forma e educação ambiental vem sendo trabalhado na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental “Santa Luzia”, localizada na RESEX, buscando compreender como os professores trabalham a temática ambiental dentro de sala de aula com os alunos e apresentar uma proposta de intervenção. A pesquisa foi desenvolvida de forma qualitativa, a fim de buscar resultados a partir da análise bibliográfica de autores que discorrem sobre o trabalho em estudo, juntamente com uma análise descritiva exploratória e da coleta de dados e nos levantamentos de dados e aplicação de uma oficina de intervenção. Foram utilizados como ferramenta o uso de um questionário aplicado aos professores da instituição escolar, realizado visitas que oportunizaram conversas formais e informais com o corpo docente e a direção e como principal condutor o “Plano de manejo da Reserva Extrativista Marinha de Soure – PA”, realizado pelo Instituto Chico Mendes de Biodiversidade, em julho de 2018. Durante as visitas e estudos feitos em campo foi possível constatar que a E. M. E. I. F. “Santa Luzia” na comunidade de Pesqueiro, não desenvolvia projetos com os alunos voltados para a questão ambiental.
Acesso aberto (Open Access)
O ensino de Geografia na perspectiva da Geodiversidade e Geoeducação
(2024-01-03) BRAGA, Leni Soares; FREIRE, Luciana Martins; http://lattes.cnpq.br/4934997801459839; https://orcid.org/0000-0002-9452-8150
Por ser desafiador o ensino de Geografia, é uma disciplina em que seus conteúdos estão inseridos na realidade do aluno e da pessoa. Logo, a Geografia em suas áreas permite que os estudos sejam direcionados a diferentes contextos. A Geografia Física inserida nas Ciências da Terra abrange uma diversidade geológica/geomorfológica que explica a complexidade de ciclos e transformações da feição espacial e dinâmicas em relação aos aspectos físicos da Terra. O presente estudo tem o objetivo de analisar o ensino de Geografia como forma de aprimoramento do conhecimento diante dos aspectos da geodiversidade e entender como este ensino pode contribuir para a difusão do conhecimento através da geoeducação uma vez que, a Geografia física possibilita uma abordagem do espaço geográfico em aspectos físicos-naturais que interagem com os aspectos bióticos terrestres. Além disto, temas relacionados a geodiversidade precisam ser motivadores, buscando relacioná-los ao espaço, a realidade e a conservação para a divulgação do conhecimento no contexto geográfico sob um novo olhar contribuindo para a educação. Para isto, tornou-se necessário, analisar os conceitos que fazem referência ao ensino de Geografia, geodiversidade e geoeducação selecionando alguns espaços no município de Belém/PA a fim de identificar os elementos abióticos contidos em espaços turísticos e culturais. Neste sentido, este estudo teve sua metodologia norteada pelos pressupostos da pesquisa de campo, a qual possui característica da ida do pesquisador ao campo. Para tal estudo, a modalidade não formal permite que o campo de investigação sobre educação se expanda, a fim de compreender seu objeto e fenômenos. Assim, as bases teóricas que deram sustentação e validade científica à pesquisa são: As pesquisas de Murray Grey e José Brilha onde ambos concentraram seus estudos na geodiversidade tornando-se referencias para diversas pesquisas científicas. Neste sentido, a geodiversidade nos mostra a amplitude do seu eixo em termos de valor educacional, científico, cultural, histórico, estético, econômico, funcional, turístico entre outros onde resultam em contribuição para a construção do saber.
Acesso aberto (Open Access)
Estudo comparativo das ocorrências de casos de óbitos por câncer registrados no município de Cametá-Pa
(2023-12-27) SILVA, Raquel Corrêa; PADINHA, Marcel Ribeiro; https://lattes.cnpq.br/1129247965121420
A pesquisa tem como propósito explanar sobre o crescente número de casos de óbitos por câncer, já que tornou-se uma preocupação em escala mundial e municipal, por estar entre as quatro causas de morte, antes dos 70 anos, na maior parte dos países. Partindo do pressuposto, o trabalho investigou se está ocorrendo o aumento no número de casos de óbitos por câncer em nível municipal, utilizando como lócus de estudo o município de Cametá, localizado no Estado do Pará. Objetivando uma análise comparativa e dos dados estatísticos, com metodologias teóricas da área da Geografia da Saúde, com a finalidade de compreender as possíveis causas do aumento de óbitos por neoplasias, assim como evidenciar um panorama das condições e estruturas de saúde. Usufruindo de alguns autores que trabalham com objeto de estudo, dentre eles: ALVES, COELHO e MAGALHÃES (2014), ALVES e MAGALHÃES (2017), GUIMARÃES (2015), INCA (2019), INCA (2006), JAYME (2013) e JUNQUEIRA (2009). Diante dos números quantitativos dos anos de 2014 a 2022 os casos de óbitos por neoplasias malignas em Cametá mostraram um crescimento significativo a partir do ano de 2017, características heterogêneas entre a tipologia e a incidência por gênero, além disso identificou-se pelo Plano Municipal de Saúde de Cametá-Pa que nos anos de 2012, 2014, 2015 e 2016, as neoplasias como uma das três principais causas de morte no município. Diante desse contexto, trabalhos dessa natureza possuem uma grande relevância para políticas públicas, pois serve de base para o Plano Municipal de Saúde, bem como, para a atuação da Secretaria de Saúde do município melhorar suas estratégias e serviços que ajudem a reduzir a mortalidade e diminuir a incidência de alguns tipos de câncer.
Acesso aberto (Open Access)
Mapas mentais como ferramenta de percepção da paisagem por estudantes do ensino médio da escola Dairce Pedrosa Torres em Altamira - PA
(2017-12-22) SANTOS, Bianca Cristtina Ferreira; CARVALHO, Aldani Braz; http://lattes.cnpq.br/1305959204330545
No presente artigo analisa-se a interação perceptiva dos estudantes com a paisagem de Altamira-PA, por meio da aplicação de mapas mentais, uma vez que os mapas mentais possuem a capacidade de expressar percepções do mundo vivido. Os resultados obtidos foram interpretados pela metodologia proposta por Salete Kozel (2007) que é embasada em uma linguagem dialógica em que a reflexão dos signos revele uma construção social e cultural. A pesquisa foi realizada em uma escola pública, com estudantes de uma turma do 3° ano do Ensino Médio, no mês de fevereiro de 2017, utilizando-se 2 horas aula para obtenção dos desenhos. Selecionou-se oito mapas mentais para serem analisadas juntamente com alguns dados obtidos com questionário e que tornaram possível obter mais informações para análise das paisagens representadas. A utilização desta ferramenta se mostrou eficiente e proveitosa, verificou-se a possibilidade de se trabalhar com conhecimentos presentes nas memórias dos alunos, de modo que a execução dos mapas mentais podem demonstrar a perspectiva do educando em relação aos conceitos a serem desenvolvidos em sala de aula pelo educador.
Acesso aberto (Open Access)
Mapas mentais como uma ferramenta educacional no ensino de tematicas ambientais: um olhar sobre a realidade dos alunos da estima Dr. Octacilio Lino, Altamira – Pa
(2025-03-28) LANGER, Raissa; LOBATO, Mateus Monteiro; http://lattes.cnpq.br/9538274451860648; https://orcid.org/0000-0002-7780-8804
Esse trabalho relaciona a cartografia sistemática com a cartografia escolar, com o espaço geográfico e os mapas mentais. O objetivo desse trabalho é utilizar os mapas mentais como um recurso didático para a construção de sujeitos críticos, tendo como temática a questão ambiental. Como hipótese entendemos que os alunos são sujeitos ativos e percebem o espaço através uma visão espacial crítica e, portanto, eles são capazes de representar o seu espaço utilizando os mapas mentais. Os resultados obtidos a partir de uma atividade produzida em uma escola de ensino fundamental de Altamira – PA mostram que os discentes conseguiram reproduzir o espaço geográfico tendo em vista a temática dos resíduos sólidos. Todavia, percebemos a falta de alfabetização cartográfica dos discentes, dificultando de certa forma a produção dos mapas mentais
Acesso aberto (Open Access)
Metodologias e estratégias no ensino de Geografia: uma proposta de estudo do meio com alunos do 6º ano na EMEIF Mutuacá de Cima - Cametá/Pa
(2023-12-14) MENDES, Patrícia de Fátima Serrão; CORDOVIL, José Carlos da Silva; https://lattes.cnpq.br/6305366608922811
O presente estudo aborda a temática sobre as metodologias e estratégias no ensino de geografia, partindo da discussão da geografia escolar, as metodologias e conteúdos trabalhados em sala e suas correspondências com a realidade dos alunos, destacando importância na escolha, por parte do professor, dos caminhos que possam auxiliá-lo para desenvolver a aprendizagem nos alunos Nestes termos, temos como objetivo analisar as metodologias e estratégias didáticas utilizadas na disciplina Geografia na EMEIF Mutuacá de Cima considerando o contexto local. Além disso, procurou-se propor uma estratégia de ensino capaz de contribuir com o conhecimento do espaço vivido dos alunos, através da realização de um Estudo do meio. Por meio de referenciais teóricos e uma abordagem qualitativa, foram coletados dados com a gestão da escola, realizada entrevista com a docente de geografia para identificação das metodologias e materiais didáticos utilizados, e implementada uma atividade didática, nos moldes de um turismo geoeducativo com os alunos do 6º Ano. Pode-se afirmar que apesar das dificuldades impostas na realização desta estratégia metodológica, ela foi muito importante na abordagem da identidade sociocultural do local.
Acesso aberto (Open Access)
O uso do Google Earth no ensino de Geografia: uma experiência na Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Maria Nadir Filgueira Valente
(2024-10-13) BATISTA, Brendo Garcia; ARNAUD, Mario Júnior de Carvalho; https://lattes.cnpq.br/4518922064889020
O presente trabalho teve como objetivo discutir como se trabalhar o ensino de Geografia com o uso das Geotecnologias, utilizando como ferramenta o Google Earth nos anos finais do ensino fundamental. A problemática deste estudo indagou como o uso das Geotecnologias pode deixar o processo de ensino-aprendizagem mais interessante. O lócus da pesquisa foi a EMEF Maria Nadir Filgueira Valente, realizada com os alunos do último ano do ensino fundamental. Nesse sentido, as geotecnologias despertam e estimulam os alunos dos diferentes níveis de ensino para a importância do conhecimento geográfico, principalmente nesse novo momento do meio técnico-científico-informacional onde as tecnologias se tornam cada vez mais presentes em nosso dia-dia. Portanto, surgiu a ideia de fazer esse trabalho, por conta dessa nova demanda de pessoas mais crítica, e ligadas as tecnologias do novo tempo.
Acesso aberto (Open Access)
Processo de formação da voçoroca do Albino e o assoreamento do rio Tucuruí, bacia do Jaurucu- baixo rio Xingu-Amazônia, entre 1976 a 2024
(2024-10-10) SANTOS, Iluan Gomes dos; ALVAREZ, Wellington de Pinho; http://lattes.cnpq.br/9113165346538917; https://orcid.org/0000-0001-7799-9762
Resumo: Ocupando cerca de metade do território brasileiro, a Amazônia ainda é hoje considerada por muitos como um grande reservatório de recursos naturais pronto para ser explorado. A exploração desses recursos se dá de forma desorganizada e prejudicial para a mesma. Por volta da década de 60 a 70, inicia-se uma forte política de uso e ocupação do território amazônico favorecida pelo presidente Castelo Branco que usa como argumento a justificativa de “integrar para não entregar”, referindo-se aos olhares estrangeiros para a Amazônia. O objetivo deste trabalho é observar o surgimento da voçoroca do Albino e suas consequências no assoreamento do rio, ocasionado pela exploração indevida da floresta. Neste ponto, a pesquisa foi dividida em três momentos separadamente, a pesquisa de campo ao longo de 4 anos. A segunda foi a pesquisa documental para coletar dados e informações, e por último, processamento de dados no laboratório. O desenvolvimento dos processos erosivos, apesar de ser um fenômeno natural, vem sendo intensificado por ações e atividades humanas de diversas formas. A intervenção do homem cada vez mais intensa na exploração da terra altera os processos naturais e rompe o equilíbrio, principalmente por meio da reutilização do solo, tanto em meio rural, quanto agrícola. É relevante ressaltar que a erosão é um processo natural, no entanto pode ser acelerada por ações antrópicas, as quais podem provocar consequências devastadoras quando explorada inadequadamente, por efeito, os fatores que contribuem para o surgimento de uma erosão são o desmatamento excessivo para fins lucrativos, como a agropecuária para criação de gado de corte solto, que demanda uma área excessiva de pastagem, além da precipitação, relevo, solo e profundidade do lençol freático.
Acesso aberto (Open Access)
Território e geotecnologias: o Webmapping como instrumento de apoio ao Zoneamento Ambiental Municipal de Barcarena (PA)
(2026-02-10) BARATA, Clicia Julie Batista; SOUZA, Wendel Patrick Costa; SOARES, Daniel Araújo Sombra; http://lattes.cnpq.br/6446474471044694; https://orcid.org/0000-0002-5208-2429
O presente trabalho apresenta o desenvolvimento de uma aplicação cartográfica interativa (webmap) voltada à visualização dos dados do Zoneamento Ambiental Municipal (ZAM) de Barcarena-PA. A metodologia baseia-se em uma pesquisa aplicada com suporte em geoprocessamento, utilizando o software QGIS e o complemento qgis2web para a integração de dados socioespaciais e ambientais. Os resultados demonstram que a interatividade e a personalização da interface (HTML/JS/CSS) democratizam o acesso à informação técnica, facilitando a identificação de áreas de risco e subsidiando a tomada de decisão na gestão pública local.
Acesso aberto (Open Access)
O uso dos recursos tecnológicos no ensino de Geografia nas turmas de 6º ao 9º ano do ensino fundamental na E.M.E.F. Nova Vida - Assurini - Altamira-PA
(2018-01-24) MENEZES, Jéssica Cruz de; SILVA, Darlene Costa da; http://lattes.cnpq.br/2572178595254590
Vivemos na era da tecnologia, os recursos tecnológicos é algo presente no cotidiano do aluno. A educação não pode ser tratada como algo isolado da sociedade do conhecimento, as redes de informações estão presentes no espaço escolar. Deste modo, surge a necessidade de se pensar novas didáticas pedagógicas que acompanhe essa nova tendência à interdisciplinaridade, ensino baseado na interdependência entre as diversas áreas de conhecimento, ou seja, explorar as possibilidades que a tecnologia oferece ao processo de ensino aprendizagem. Dessa forma a escola exerce o papel predominante na formação de indivíduos aptos a utilizar tais tecnologias, cumprindo seu papel de formação de cidadão capaz de compreender o mundo em que vive. A presente pesquisa tem como objetivo analisar como o uso de recursos tecnológicos pode favorecer o processo de ensino aprendizagem do ensino da geografia nas turmas de ensino fundamental 6º ao 9º ano na Escola municipal de ensino fundamental Nova Vida, área rural do município de Altamira- PA. Como são utilizados pelos educadores para tornar as aulas de geografia dinâmicas e motivadoras juntamente com a importância desses recursos no processo ensino aprendizagem. O qual mostra resultados positivos e de grande aceitação dentro de sala de aula, tanto por parte dos alunos como do professor. Utilizando os seguintes procedimentos metodológicos; pesquisa bibliográfica, observação direta da prática pedagógica na E.M.E.F: Nova Vida.

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