Navegando por Autor "FERREIRA, Lohanny Carneiro"
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Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Multissérie em escolas do campo: considerações acerca da realidade educacional de Igarapé-Miri(2026-03-06) FERREIRA, Lohanny Carneiro; TOUTONGE, Eliana Campos Pojo; http://lattes.cnpq.br/1223748500489517; https://orcid.org/0000-0002-7466-3996O artigo trata do ensino multissérie nos anos iniciais do Ensino Fundamental, acentuando a realidade das escolas do campo do município de Igarapé-Miri. analisar, à luz da literatura e de documentos da política educacional do município de Igarapé-Miri, levando em conta as concepções, características e desafios que subjazem a política educacional. Como pesquisa de natureza qualitativa e bibliográfica, fundamenta-se em autores que discutem a temática Hage (2011, 2008), Arroyo (2012), Caldart (2004), além de documentos oficiais como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e o Plano Municipal de Educação de Igarapé-Miri. O estudo evidencia que a multissérie constitui estratégia histórica de garantia do direito à educação nas comunidades rurais e ribeirinhas, marcadas por contextos geográficos específicos e desigualdades sociais, por isso os resultados apontam desafios estruturais, como precariedade de infraestrutura, escassez de materiais didáticos e sobrecarga docente, bem como a ausência de políticas públicas específicas para essa organização de ensino. Assim, podemos dizer que pedagogia, educação do campo e multissérie configuram dimensões interdependentes, exigindo políticas educacionais que reconheçam as especificidades socioterritoriais e fortaleçam a qualidade social da educação nas escolas do campo.