Navegando por Autor "COSTA, Caio Felipe Souza da"
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opções de Ordenação
Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) O mito da corda ideal: investigando o hiato entre as representações dos livros didáticos e a realidade experimental no ensino de ondulatória(2026-07-03) COSTA, Caio Felipe Souza da; DILES, Saulo de Mesquita; http://lattes.cnpq.br/5621442844404415O presente trabalho aborda o ensino de Física, com foco no conteúdo de ondulatória, destacando as dificuldades enfrentadas pelos estudantes no processo de aprendizagem devido ao caráter frequentemente abstrato das abordagens tradicionais. Como alternativa à introdução puramente teórica, propôs-se uma metodologia ativa, baseada em atividades práticas com movimentos em cordas e simulações virtuais, que permite a observação direta dos fenômenos antes da formalização conceitual. A pesquisa, de natureza mista (quantitativa e qualitativa) e do tipo pesquisa-ação, foi conduzida no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), com 33 estudantes do 2o ano do ensino médio da Escola Aracy Alves Dias. Os procedimentos experimentais envolveram três tentativas sistemáticas utilizando cordas de diferentes espessuras (3 mm, 6 mm e 8 mm), cabo de vassoura e argola. Adicionalmente, realizou-se um comparativo entre as representações estáticas dos livros didáticos e a visualização dinâmica oferecida pela plataforma PhET Interactive Simulations. Os resultados indicaram que a propagação ideal de pulsos descrita na teoria não foi reproduzida integralmente nas primeiras condições testadas; a formação de uma onda (neste caso, amortecida) só foi observada na terceira tentativa, utilizando a corda de 8 mm disposta horizontalmente no chão. Na análise quantitativa do questionário, 33% dos alunos responderam de forma completa, enquanto 67% o deixaram incompleto. A análise qualitativa revelou que os estudantes que concluíram a atividade demonstraram maior domínio sobre os conceitos de cristas, vales e propagação. Conclui-se que a articulação entre recursos práticos e tecnológicos torna a aprendizagem mais visual e significativa, embora o estudo evidencie a necessidade de explicitar as variáveis reais do laboratório para evitar o hiato entre a expectativa do livro didático e a realidade experimental.