(2026-02-13) ALHO, Malena Oliveira; PEREIRA, Maria do Socorro Alexandre; http://lattes.cnpq.br/7102997355677802
A escolha do referido tema deu-se principalmente por conta de uma problemática evidenciada desde o momento apreensivo vivenciado no Brasil, no período pandêmico (2020 e 2021), que afetou negativamente o aprendizado dos alunos, em particular, das crianças em processo inicial da alfabetização. Essa temática abordada neste artigo, apresenta-se como principal contribuição social na relação ensino-aprendizagem. Para isso, buscou-se embasamento teórico que viabilizasse permear avanços no desenvolvimento escolar dos alunos de maneira clara, simples e objetiva, facilitando a compreensão e possibilitando a aquisição do conhecimento as crianças do (1º ao 5º ano) do ensino fundamental. Com este estudo, conclui-se que é preciso que os estudantes, no processo inicial de alfabetização, conheçam o alfabeto e a dimensão da leitura/escrita– processos que visam a que alguém (se) torne alfabetizado, ou seja, consiga compreender os sons da língua (fonemas) em material gráfico (grafemas ou letras)