(2023-06-30) BAIA, Maria de Nazaré da Rocha; OLIVEIRA, Alexandre de Souza; http://lattes.cnpq.br/8137374208656802
O ensino de Ciências assume atualmente um papel cada vez mais relevante para a
sociedade, com isso cabe as escolas realizarem reformulações necessárias na
prática pedagógica de tal forma que a atenção do aluno se volte para a Ciência,
despertando seu interesse e sua curiosidade. O presente trabalho intitulado como: A
importância da experimentação nas aulas de Ciências no Ensino Fundamental Maior
no Município de Cametá apresenta uma metodologia que uni a teoria com a prática
corroborando assim com assimilação de conhecimento. O processo teórico
metodológico se deu de duas formas: a priori fez-se um levantamento bibliográfico;
utilizando algumas referências de autores como: CARL ROGERS (1972), PAULO
FREIRE (1997), VYGOTSKY (2010), FUMAGALLI (1988), CHASSOT (2011),
GIORDAN (1999), PCNS (1997), e em seguida foi realizada a pesquisa de campo,
com uma intervenção e aplicação do questionário em uma turma do 6° ano com o
intuito de analisar o que os alunos acham da utilização dessa metodologia nas aulas
de ciências. Através das análises realizadas foi possível compreender que a
utilização dos experimentos práticos contribui de forma significativa no processo de
ensino e aprendizagem de Ciências, pois essa ferramenta facilita a compreensão de
conceitos ministrados na aula. O objetivo está pautado em demonstrar como os
experimentos ajudam no processo de ensino. Por meio desse estudo, foi possível
atestar que os experimentos podem colaborar para que os alunos tenham mais
autonomia e criticidade. Esta pesquisa apresenta uma contribuição que são os
experimentos, sendo este um recurso a mais para ser utilizado em sala de aula
pelos professores, uma vez que torna a aula mais interativa e dinâmica.