Navegando por Orientador "TRINDADE, Joseline Simone Barreto"
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Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Discussão das estratégias de promoção de inclusão educacional das pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na área da linguagem em Abaetetuba-PA(2025-09-22) OLIVEIRA, Ângela da Silva; TRINDADE, Joseline Simone Barreto; http://lattes.cnpq.br/7293990139775313Este artigo aborda as estratégias de promoção de inclusão educacional de estudantes com transtorno do espectro autista (TEA) na área da linguagem com uma pesquisa realizada no município de Abaetetuba. A pesquisa apoia-se nas legislações brasileiras, internacionais e em referenciais teóricos, além de relatos de experiência. Os resultados apontam que, apesar dos avanços legais e das boas práticas encontradas, ainda existem lacunas pertinentes entre as leis e a realidade das escolas, especialmente pela ausência de dados estatísticos no município e pela escassez de uma formação continuada dos docentes. A verdadeira inclusão necessita da junção da família, escola, profissionais da área e apoio político, destacando-se a importância do atendimento especializado (AEE), do uso de estratégias pedagógicas adaptadas e da valorização das múltiplas formas de linguagem. Entende-se que a verdadeira inclusão escolar exige além do respaldo legal como também o compromisso ético, humano e coletivo.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Narrativa autobiográfica entre memórias e caminhos: a construção da identidade docente a partir de uma trajetória formativa(2026-07-20) SILVA, Alexandre Corrêa da; TRINDADE, Joseline Simone Barreto; http://lattes.cnpq.br/7293990139775313Este trabalho é resultado de um relatório científico desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/UFPA), no período de setembro de 2021 a agosto de 2022, durante o contexto da pandemia de COVID-19. A pesquisa teve como objetivo analisar a execução do Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar (PNATE) no Estado do Amapá, considerando o funcionamento do programa e os desafios de monitoramento e gestão. Para isso, foram realizados levantamento bibliográfico, análise documental e aplicação de questionários online direcionados aos membros dos conselhos de acompanhamento e controle social (CACS/FUNDEB) e as unidades executoras (UEx) responsaveis pela execução do programa. O artigo apresenta os resultados obtidos durante a pesquisa, mostrando como o PNATE é implementado no Estado do Amapá e de que maneira os conselhos e as unidades executoras têm atuado nesse contexto. Por fim, também traz um exemplo prático de uma realidade concreta observada, ou seja, a escola de uma comunidade ribeirinha situada no interior de Igarapé-Miri, na chamada Vila do Botelho.