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dc.contributor.advisor1CORRÊA, Manoel Lima-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9314280735403557pt_BR
dc.creatorPEREIRA, Luara dos Santos-
dc.date.accessioned2022-03-29T18:28:15Z-
dc.date.available2022-03-29T18:28:15Z-
dc.date.issued2022-02-18-
dc.identifier.citationPEREIRA, Luara dos Santos. Analise do uso dos recursos de didáticos no processo de ensino aprendizagem no ensino da matemática para alunos do 8º ano e do 9º ano do ensino fundamental. Orientador: Manoel Lima Corrêa. 2022. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) – Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2022. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/3923.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/3923-
dc.description.abstractThis research refers to the analysis of the use of didactic resources in the teachinglearning process in the teaching of Mathematics for students of the 8th and 9th year of elementary school and aims to analyze how the teacher uses didactic resources in Mathematics classes of the 8th and 9th year of elementary school, as well as its importance and contribution to the teaching-learning process. The methodology used in this work is linked to a descriptive qualitative approach, composed of two stages, namely: bibliographic research and field research. Data collection took place through observation, document analysis, interviews and application of questionnaires with the pedagogical coordinator, the teacher and the students. The research allowed us to experience how the teacher makes use of these didactic resources in Mathematics classes, as instruments that facilitate the teacher-student-learning relationship, making the learning process more natural and less stressful for the people involved. Therefore, the use of such resources is a way to bring students closer to the social context where they live, which can provide greater interest and greater absorption of mathematical knowledge in a less content-oriented way in Mathematics classes, considering that these moments of learning they should not be monotonous but rather attractive to the student, thus being able to generate in them a greater desire to learn mathematics with the help of the teacher.pt_BR
dc.description.resumoEsta pesquisa refere-se à análise dos utilização de recursos didáticos no processo de ensino aprendizagem no ensino da Matemática para alunos do 8º e do 9º ano do ensino fundamental e tem como objetivo Analisar de que forma a professora utiliza os recursos didáticos nas aulas de Matemática do 8º e 9º ano do ensino fundamental, bem como a sua importância e a sua contribuição para o processo de ensino-aprendizagem. A metodologia utilizada neste trabalho está vinculada a uma abordagem do tipo qualitativa descritiva, composta por duas etapas, são elas: pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo. A coleta de dados ocorreu por meio de observação, análise documental, entrevistas e aplicação de questionários com a coordenadora pedagógica, a professora e os alunos. A pesquisa nos possibilitou vivenciar como a professora faz uso desses recursos didáticos nas aulas de Matemática, como instrumentos facilitadores da relação professor-alunoaprendizagem, possibilitando tornar o processo de aprendizagem algo mais natural e menos desgastante para as pessoas envolvidas. Logo, a utilização de tais recursos é uma forma de aproximar os alunos do contexto social onde vivem, o que pode proporcionar maior interesse e maior absorção dos conhecimentos matemáticos de uma forma menos conteudista nas aulas de Matemática, tendo em vista que esses momentos de aprendizagem não devem ser monótonos e sim atraentes para o aluno, podendo assim gerar nos mesmos um desejo maior de aprender matemática com o auxílio do professor.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Edinilma Ferreira (edinilmas@ufpa.br) on 2022-03-28T22:00:01Z No. of bitstreams: 5 TCC_AnaliseUsoRecursos.pdf: 1439627 bytes, checksum: 01513a745cbc6ac6e143420b262d35e3 (MD5) license_url: 49 bytes, checksum: 4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2f (MD5) license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license.txt: 1888 bytes, checksum: a5941ec8706613249c32e6c71b54bdf1 (MD5)en
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dc.languageporpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source1 CD-Rompt_BR
dc.subjectRecursos didáticospt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectAprendizagem matemáticapt_BR
dc.subjectDidactic resourcespt_BR
dc.subjectMathpt_BR
dc.subjectMathematical learningpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
dc.titleAnalise do uso dos recursos de didáticos no processo de ensino aprendizagem no ensino da matemática para alunos do 8º ano e do 9º ano do ensino fundamentalpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Graduaçãopt_BR
dc.audience.educationlevelSOBRENOME, Nome. Título: subtítulo. Orientador ou Orientadora. 20XX. XX f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) – Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Belém, 20XX. Disponível em: . Acesso em:.pt_BR
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