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dc.contributor.advisor1SANTOS, Janderson Martins dos-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9522420613422714pt_BR
dc.creatorOLIVEIRA, Letícia Reis-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8508640737818498pt_BR
dc.date.accessioned2020-02-14T20:41:34Z-
dc.date.available2020-02-14T20:41:34Z-
dc.date.issued2019-07-18-
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Letícia Reis. El facebook como herramienta de enseñanza y aprendizaje accional en el aula de ELE. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Espanhola) -- Campus Universitário de Castanhal, Universidade Federal do Pará, Castanhal, 2019. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/2996. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/2996-
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dc.languageporpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectLíngua espanhola - Estudo e ensinopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectRedes sociais on-linept_BR
dc.subjectFacebook (Rede social on-line)pt_BR
dc.subjectSpanish language - Study and teachingen
dc.subjectLearningen
dc.subjectOnline social networksen
dc.subjectFacebook (Electronic resource)en
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.titleEl facebook como herramienta de enseñanza y aprendizaje accional en el aula de ELEspa
dc.title.alternativeFacebook as a tool for teaching and action learning in the ELE classroomen
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Graduaçãopt_BR
dc.description.resumenPresenciamos actualmente escenarios escolares tradicionales en que las clases de lengua extranjera se limitan a la instrumentalización de la lengua y, consecuentemente, no proporcionan al alumnado un aprendizaje significativo. Considerando ese contexto, y apoyados en una orientación metodológica accional de enseñanza y aprendizaje de lenguas/culturas extranjeras (PUREN, 2008), este trabajo busca analizar en qué medida la utilización del Facebook como instrumento de enseñanza (TORRES, 2011) puede contribuir para el desarrollo de tareas accionales en las clases de español como lengua extranjera (ELE). Para tanto, realizamos una investigación cualitativa (CHIZZOTTI, s.d.), con un grupo de alumnos del 3º año de la enseñanza media de una escuela pública de la ciudad de Castanhal/PA. En este grupo, llevamos a cabo una propuesta de intervención que consistió en el desarrollo de una tarea accional que tenía como principal objetivo la publicación de un post, en español, en el Facebook. Como resultado, nuestro estudio reveló que prácticas de enseñanza basadas en la perspectiva accional, y con el Facebook como herramienta pedagógica, pueden promover una participación más activa del alumnado en su proceso de aprendizaje de ELE.spa
Appears in Collections:Faculdade de Língua Espanhola - CCAST

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