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dc.contributor.advisor1SILVA, Eliane da Costa Lobato da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0957300825827165pt_BR
dc.creatorCOELHO, Andreza da Silva-
dc.creatorCARVALHO, Roberta Hellen Trindade de-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3028233882638789pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0640126648767067pt_BR
dc.date.accessioned2020-02-14T16:45:51Z-
dc.date.available2020-02-14T16:45:51Z-
dc.date.issued2019-07-23-
dc.identifier.citationSILVA, Andreza Coelho; CARVALHO, Roberta Hellen Trindade de. Metodologias ativas no ensino de enfermagem perioperatória: estudo bibliométrico. Orientadora: Eliane da Costa Lobato da Silva. 2019. 49 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Enfermagem) - Faculdade de Enfermagem, Instituto de Ciências da Saúde, Universidade Federal do Pará, Belém, 2019. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/2980. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/2980-
dc.description.abstractThe present study aims to evaluate the incidence of the use of active methodologies in perioperative nursing education in national scientific publications, from 1989 to 2019. A descriptive research was performed, for which the technique of Quantitative approach bibliometrics, through search in specialized databases BVS - BIREME in the following indexers: LILACS; MEDLIDE and BDENF. Using the filters: full text available, MEDLINE database, LILACS, BDENF - Nursing (Brazil); Portuguese language; Main subject: Perioperative nursing and teaching. For sample selection, the following inclusion criteria were adopted: articles published in Portuguese and; complete articles; whose title portrayed the theme defined in the descriptors. Time frame for the study in question was 30 years. The sample of this study consisted of 04 publications, which were selected after reading and thorough analysis. The 04 articles selected for this study included practices that cover fundamental aspects of the meaningful teaching proposal through the development of action mechanisms in the formative environment of professionals and students. However, it was not possible to identify classroom or service use through the delimitation of technique described in the various publications that portray active teaching methodologies. This scenario proved to be fundamental to conduct research focused on which methodologies are most effective, as well as to survey which institutions are already applying this new method of teaching and learning and what were the long / short term benefits within of the area of operation of the health professional .pt_BR
dc.description.resumoO presente estudo teve como objetivo avaliar a incidência do uso das metodologias ativas no ensino de enfermagem perioperatória em publicações científicas nacional, no período de 1989 a 2019. Realizou-se uma pesquisa descritiva, para a qual foi utilizada a técnica da Bibliometria de abordagem quantitativa, por meio da busca em bases de dados especializada BVS – BIREME nos seguintes indexadores: LILACS; MEDLIDE e BDENF. Utilizando-se dos filtros: texto completo disponível, base de dados MEDLINE, LILACS, BDENF – Enfermagem (Brasil); Idioma: Português; Assunto principal: Enfermagem perioperatória e ensino. Para a seleção da amostra foram adotados os seguintes critérios de inclusão: artigos publicados em português e; artigos completos; os quais o título retratasse a temática definida nos descritores. Recorte temporal para o estudo em questão foi de 30 anos. A amostra deste estudo foi composta por 04 Publicações, as quais foram selecionadas após a realização de leitura e análise minuciosa. Os 04 artigos selecionados para este estudo incluíam práticas que abrangem aspectos fundamentais da proposta de ensino significativo através do desenvolvimento de mecanismos de atuação no meio formativo de profissionais e discentes. Porém em nenhum foi possível identificar o uso em sala de aula ou serviço através da delimitação de técnica descrita nas diversas publicações que retratam as metodologias ativas de ensino. Esse cenário demonstrou ser fundamental a realização de pesquisas voltadas para análise de quais metodologias são mais eficazes, assim como realizar um levantamento de quais instituições já vêm aplicando esse novo método de ensino-aprendizagem e quais foram os benefícios a longo a curto/longo prazo dentro da área de atuação do profissional de saúde.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by JOÃO PAULO NEVES (joaopastana@ufpa.br) on 2020-02-14T16:03:38Z No. of bitstreams: 2 TCC_MetodologiasEnsinoEnfermagem.pdf: 609879 bytes, checksum: d50ea242ea64bc7a982ceab73f7f4d22 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)en
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dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectEnfermagempt_BR
dc.subjectPerioperatóriapt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectMetodologia ativapt_BR
dc.subjectBibliometriapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEMpt_BR
dc.titleMetodologias ativas no ensino de enfermagem perioperatória: estudo bibliométricopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Graduaçãopt_BR
Appears in Collections:Faculdade de Enfermagem - FAENF/ICS

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