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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação
Title: Los errores en el aprendizaje de e/le: un análisis de los heterosemánticos en las producciones escritas de los alumnos del 3° año “j” de la enseñanza media de la escuela São Francisco Xavier
metadata.dc.creator: VIANA, Jenifer de Lima
metadata.dc.contributor.advisor1: CARDOSO, Edgar Ferreira
Issue Date: 27-Jun-2019
Citation: VIANA, Jenifer de Lima. Los errores en el aprendizaje de e/le: un análisis de los heterosemánticos en las producciones escritas de los alumnos del 3° año “j” de la enseñanza media de la escuela São Francisco Xavier. Orientador: Edgar Ferreira Cardoso. 2019. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Espanhola) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2019. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/2309. Acesso em:.
Abstract: The present work arises with the aim of collaborating in the teaching-learning process of the Spanish language, supported in the attempt to show the importance of heterosemantics in the learning process of E / LE, thus contributing to the improvement of comprehension in Spanish language of the students. The institution chosen for this research was the São Francisco Xavier school located in the city of Abaetetuba / PA with students from the 3rd year "J". Another motivating point of the work is to understand from the analyzes of the written productions of the students of the school, that the failures of the students in the Spanish classes have a positive function in learning and that these errors are important for the learning process of the E / LE. Thus, this research was based on the investigations of Contrastive Analysis and Error Analysis. Among the theoreticians consulted are: Krashen (1981), Svartvick (1972, Corder (1971), Lado (1972) and others.
metadata.dc.description.resumen: El presente trabajo surge con la finalidad de colaborar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua española, apoyado en el intento de mostrar la importancia de los heterosemánticos en el proceso de aprendizaje de la E/LE, contribuyendo por lo tanto para la mejora de la comprensión en lengua española de los alumnos. La institución elegida para esa investigación fue la escuela São Francisco Xavier ubicada en la ciudad de Abaetetuba/PA con alumnos del 3° año “J”. Otro punto motivador del trabajo es comprehender a partir de las análisis de las producciones escritas de los alumnos de la dicha escuela, que las fallas de los estudiantes en las clases de español poseen una función positiva en la aprendizaje y que estos errores son importantes para el proceso de aprendizaje de la E/LE. Así, esta pesquisa tuve como base las investigaciones de Análisis Contrastivo y Análisis de Errores. Entre los teóricos consultados están: Krashen (1981), Svartvick (1972, Corder (1971), Lado (1972) y otros.
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA
Keywords: Heterosemánticos
Enseñanza - Aprendizaje
Errores
Español
Heterosemantics
Teaching - Learning
Mistakes
Spanish
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
Appears in Collections:Curso de Língua Espanhola - CABAE

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