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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação - Artigo
Title: La importancia de las tics para la enseñanza de e/le: un estudio sobre la plataforma duolingo en el 2º año de la enseñanza media de la escuela estadual Esmerina Bou Habib
metadata.dc.creator: SOUZA, Paulo Stênio Assunção
metadata.dc.contributor.advisor1: BARROS, Renan Carvalho
Issue Date: 11-Jul-2019
Citation: SOUZA, Paulo Stênio Assunção. La importancia de las tics para la enseñanza de e/le: un estudio sobre la plataforma duolingo en el 2º año de la enseñanza media de la escuela estadual Esmerina Bou Habib. Orientador: Renan Carvalho Barros. 2019. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Espanhola) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2019. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/2308. Acesso em:.
Abstract: The objective of this article is to show the potential of the Information and Communication Technology (ICT) and the Duolingo application, in the Spanish Language classes. The field research was done in the school E. E. E. F. M Esmerina Bou Habib – Abaetetuba – Pará, in the class of the 2nd year of high school, tomorrow. It is a qualitative research on the use of technologies and the Duolingo platform in Spanish language classes. The main theorists used were: Adell (1997), Almeida (2003), Cabero (1996), Moran (2009) and Zichermann (2011). It concludes with that work that the platform was interesting and qualified to be being worked both inside and outside the class, providing a better understanding of the Spanish language and having a dynamic teaching method that arouses the interest of the students.
metadata.dc.description.resumen: El objetivo de este artículo es mostrar el potencial de las Tecnología da Información y Comunicación (TIC) y de la aplicación Duolingo, en las clases de Lengua Española. La investigación de campo se realizó en la escuela E. E. E. F. M Esmerina Bou Habib – Abaetetuba – Pará, en la clase del 2º año de la enseñanza media, mañana. Es una investigación cualitativa sobre el uso de las tecnologías y de plataforma Duolingo en las clases de lengua española. Los principales teóricos utilizados fueron: Adell (1997), Almeida (2003), Cabero (1996), Moran (2009) y Zichermann (2011). Se concluye con ese estudio que la plataforma se mostró interesante y calificada para estar siendo trabajada tanto dentro como fuera de la clase, proporcionando una mejor comprensión de la lengua española y por tener un método dinámico de enseñanza que despierta el interés de los alumnos.
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Keywords: Duolingo
Educación
Enseñanza
Tecnologia da informação
Education
Teaching
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
Appears in Collections:Curso de Língua Espanhola - CABAE

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