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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação - Artigo
Title: El contenido cultural en el proceso de enseñanza aprendizaje en las clases de español: una propuesta metodológica para desarrollar la competencia comunicativa en el 9º año de la enseñanza fundamental II
metadata.dc.creator: FREITAS, Francicleide da Silva
metadata.dc.contributor.advisor1: VELÁSQUEZ, Ana Paula do Nascimento
Issue Date: 5-Jun-2018
Citation: FREITAS, Francicleide da Silva. El contenido cultural en el proceso de enseñanza aprendizaje en las clases de español: una propuesta metodológica para desarrollar la competencia comunicativa en el 9º año de la enseñanza fundamental II. Orientadora: Ana Paula do Nascimento Velásquez. 2018. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Espanhola) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Cametá, 2018. Disponível em: http://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/1528. Acesso em:.
Abstract: The present work aims to present the importance of the cultural component in Spanish as a foreign language (E/LE) classes, as a way to develop communicative competence, overcoming racism, xenophobia, in short, the formation of citizenship . We noticed during the internship I, the little use of the cultural component in the classes and when this was used it was presented in isolation to the teaching of the language, that motivated us to do an investigation about this element and its contributions for teaching the Spanish. To address the cultural component we rely on the ideas of Miquel and Sanz (1992), Melero Abadía (2000), Huelva (2015), Briz (2000), Perrenoud (2002), Almeida Filho (2013), and others; Finally, we challenge ourselves to suggest a methodological proposal for the 9th year of the fundamental teaching of the "São João Batista" school, using the cultural component of fiestas. At the end of this work we conclude that it is possible to improve the way of working the cultural component in the school teaching practice. The results obtained after various reflections about the cultural component use in Spanish classes was that there are many advantages such as respect for differences, and many others.
metadata.dc.description.resumen: El presente trabajo tiene como objetivo presentar la importancia del componente cultural en las clases de español como lengua extranjera (E/LE), como forma de desarrollar la competencia comunicativa, la superación del racismo, de la xenofobia, en fin, la formación de ciudanía. Percibimos durante la pasantía I, el poco uso del componente cultural en las clases y cuando este era utilizado se presentaba de forma aislada a la enseñanza de la lengua, eso nos motivó a hacer una investigación acerca de este elemento y sus contribuciones para la enseñanza del español. Para abordar sobre el componente cultural nos apoyamos en las ideas de Miquel y Sanz (1992), Melero Abadía (2000), Huelva (2015), Briz (2000), Perrenoud (2002), Almeida Filho (2013), y otros; para finalizar, nos desafiamos a sugerir una propuesta metodológica para el 9º año de la enseñanza fundamental de la escuela “São João Batista” utilizando el componente cultural fiestas. Al término de este trabajo concluimos que es posible mejorar la forma de trabajar el componente cultural en la práctica docente escolar. Los resultados obtenidos después de diversas reflexiones acerca del uso componente cultural en clases de español fue que hay muchas ventajas como por ejemplo el respeto a las diferencias, y muchos otros.
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Keywords: Componente cultural
Enseñanza
Aprendizaje español como lengua extranjera (E/LE)
Cultural component
Teaching-learning of Spanish as a foreign language (E/LE)
Communicative competence
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
Appears in Collections:Curso de Língua Espanhola - CABAE

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