A importância da contação de história para a interação social na educação infantil

2026-10-022026-10-022025-08-15PALHETA, Daiane dos Santos. A importância da contação de história para a interação social na educação infantil. Orientadora: Maura Lúcia Martins Cardoso. 2025. 16 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2025. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10308. Acesso em:.https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10308This qualitative study examines the effects of storytelling on social interaction among children aged 1–3 years in a daycare center in Belém, Brazil. Based on participatory observation and intervention activities, the research draws on theoretical frameworks such as Vygotsky’s sociocultural theory and the Brazilian National Curriculum Guidelines for Early Childhood Education. The findings indicate that interactive storytelling sessions significantly improved language skills, imagination, peer cooperation, and spatial perception. The study concludes that structured storytelling should be systematically integrated into early childhood education planning to foster holistic development.Acesso AbertoDesenvolvimento cognitivoMediação docenteLudicidadePrimeira infânciaCognitive developmentTeacher mediationPlayfulnessEarly childhoodCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOA importância da contação de história para a interação social na educação infantilTrabalho de Curso - Graduação - ArtigoAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil