Limites e possibilidades para uma formação ampliada em educação física: uma análise do projeto pedagógico de curso

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1BORGES, Carlos Nazareno Ferreira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2548063126332942pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-1908-3315pt_BR
dc.creatorDIAS, Jeferson Ataide
dc.date.accessioned2020-01-27T19:44:35Z
dc.date.available2020-01-27T19:44:35Z
dc.date.issued2018-12-21
dc.description.resumoEsse estudo pretende investigar a possibilidade da formação ampliada na formação em Licenciatura em educação física ofertada pela Universidade Federal do Pará. A pesquisa é de caráter qualitativo do tipo análise documental que pretende analisar o Projeto Pedagógico de Curso, chamado de Projeto Político-Pedagógico em seu documento. Teve como objetivo geral identificar os limites e possibilidades da aplicação do PPP do curso de educação física homologado no ano de 2012 na formação dos egressos do curso de educação física da Universidade Federal do Pará campus Belém. Para tal, determinei como objetivos específicos: análise do PPP homologado no ano de 2012 para identificar como é construído conteúdo do mesmo; discutir o conceito de epistemologia e como ele é inserido no contexto da formação em educação física; discutir os fundamentos do planejamento educacional no ensino superior; descrever, analisar e interpretar o PPP da FEF/UFPA tomando como bases sua abordagem epistemológica e pedagógica. Recrutei conceitos de Epistemologia e sua relação com Educação Física, as abordagens teóricas da educação física, conceitos de educação, administração escolar, PPP e currículo. Os resultados mostraram que as 3 abordagens utilizadas pelo PPP UPFA 2012 para o curso de educação física não contemplam uma formação ampliada, em razão de duas abordagens tratarem somente o espaço escolar e única que apresenta referências ao espaço não-escolar ser insuficiente para tratar as diversas áreas de atuação do campo não-escolar.Também foi identificado que não há reprodução das abordagens dentro do currículo, não são aludidos na maioria das disciplinas referências do espaço escolar e não escolar e pequenos pontos não desenvolvidos sobre o espaço não-escolar, o que gera uma incerteza sobre a potencialidade de formação ampla pelo curso.pt_BR
dc.identifier.citationDIAS. Jeferson Ataide. Limites e possibilidades para uma formação ampliada em educação física: Uma análise do projeto pedagógico de curso. Orientador: Carlos Nazareno Ferreira Borges. 2019. 55 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Educação Fisica) – Faculdade de Educação Fisica, Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2018. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/2812. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/2812
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação físicapt_BR
dc.subjectFormação profissionalpt_BR
dc.subjectFormação ampliadapt_BR
dc.subjectPhysical educationpt_BR
dc.subjectProfessional qualificationpt_BR
dc.subjectExtended formationpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICApt_BR
dc.titleLimites e possibilidades para uma formação ampliada em educação física: uma análise do projeto pedagógico de cursopt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

Arquivo(s)

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
TCC_LimitesPossibilidadesFormacao.pdf
Tamanho:
509 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.85 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Aparece na Coleção

Faculdade de Educação Física - FEF/ICED
Logo do RepositórioLogo do Repositório