Escola Açaí: uma experiência educacional no interior da Amazônia tocantina
| dc.contributor.advisor1 | KETTLE, Wesley Oliveira | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9421187953739248 | pt_BR |
| dc.creator | FORTES, Robson Pena | |
| dc.date.accessioned | 2018-08-29T16:25:32Z | |
| dc.date.available | 2018-08-29T16:25:32Z | |
| dc.date.issued | 2018-08-16 | |
| dc.description.abstract | This paper is a result of the experience of teaching in the Modular Teaching Organization System of the Padre Pedro Municipal School of Primary Education, a riverside area of the municipality of Igarapé-Miri / PA. Based on the empirical perception of the daily life of the school community, it was possible to verify the importance of the açaí culture in the social dynamics of the people living on the banks of rivers, incorporating habits, customs and relations as belonging, identification, economic and labor, and in a very particular way, relationships in the school environment. In this sense, from History classes, I try to understand how açaí can be used as an element of understanding of the past by teachers of History as an essential didactic object to understand the rural school, the society in which we live and the conflicts. established by the construction of the Amazonian identity of Tocantins. | en |
| dc.description.resumo | Este artigo é resultado da experiência docente no Sistema de Organização Modular de Ensino na Escola Municipal de Ensino Fundamental Padre Pedro, zona ribeirinha do município de Igarapé-Miri/PA. A partir da percepção empírica, fruto do convívio no dia-a-dia da comunidade escolar, foi possível constatar a importância que a cultura do açaí significa na dinâmica social do povo ribeirinho miriense, incorporando hábitos, costumes, e relações como pertencimento, identificação econômicas, de trabalho e, de modo muito particular, as relações no ambiente escolar. Nesse sentido, a partir das aulas de História, tento perceber como o açaí pode ser utilizado como um elemento de compreensão do passado pelos professores de História como um objeto de ensino indispensável para entender a escola do campo, a sociedade em que vivemos, e os conflitos estabelecidos a partir da própria construção da identidade amazônica tocantina. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | FORTES, Robson Pena. Escola Açaí: uma experiência educacional no interior da Amazônia Tocantina. Orientador: Wesley Oliveira Kettle. 2018. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de História) - Campus Universitário de Ananindeua, Universidade Federal do Pará, Ananindeua, 2018. Disponível em: http://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/661. Acesso em:. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/661 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.source | Disponível na internet via correio eletrônico: bbca@ufpa.br | |
| dc.subject | Açaí | pt_BR |
| dc.subject | Comunidade Ribeirinha | pt_BR |
| dc.subject | Ensino de História | pt_BR |
| dc.subject | Riverside Community | en |
| dc.subject | History teaching | en |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA | pt_BR |
| dc.title | Escola Açaí: uma experiência educacional no interior da Amazônia tocantina | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso - Especialização - Artigo | pt_BR |