As palavras são vida? Um estudo sobre a utilização da linguagem poética e informal no ensino da medicina

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dc.contributor.advisor-co1BAHIA, Silvia Helena Arias
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2391902445390605pt_BR
dc.contributor.advisor-co1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0003-2201-8909pt_BR
dc.contributor.advisor1DEL NERO, Luciana Brandão Carreira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5056614008350803pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0001-8563-0535pt_BR
dc.creatorDUARTE, Tiago Braga
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2738340290798653pt_BR
dc.date.accessioned2023-03-02T14:13:05Z
dc.date.available2023-03-02T14:13:05Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractINTRODUCTION: In the whole medical philosofer’s academy, the student is faced with numerous comparative, informal and poetic terms, and the use of metaphors is very recurrent in medical education throughout the curriculum. OBJECTIVE: The present study aimed to do a formal record of these medical terms. METHODOLOGY: The terms were collected through direct consultation of the medical literature, covering four major medical areas, in addition to two other specialties. RESULTS: In the universe of 865 terms, Internal Medicine corresponded to 35.8% of this total. Clinical Pathology contributed with 26.2%, followed by Pediatrics (22.0%), General Surgery (17.4%), Radiology (10.5%), and Gynecology and Obstetrics, in turn, (7.0%). 667 terms (77.5%) referred only to images while 168 (19.5%) terms referred to the meaning. In addition, only 92 (10.6%) of the terms appear in the international database consulted, while 773 (89.4%) do not exist. CONCLUSION: Medicine, once creating informal terms for its learning and teaching, is also a human science. In these informal and poetic terms, it was seen that the image allusions were the majority. However, there is a need to be a greater appreciation of these expressions at a scientific level, with updates to the DeCS database so more of these terms and expressions can be included. Moreover, it is important that further studies in this rich in possibilities and still underexplored area are made.pt_BR
dc.description.resumoINTRODUÇÃO: Ao longo do curso de medicina, o estudante se depara com inúmeros termos comparativos, informais e poéticos, sendo o uso das metáforas recorrente em educação médica durante toda a matriz curricular. OBJETIVO: O presente estudo teve como objetivo realizar um registro de tais termos. MÉTODO: Os termos foram coletados mediante consulta direta à literatura médica, sendo contempladas quatro grandes áreas médicas, além de duas outras especialidades. RESULTADOS: No universo de 865 termos, Clínica Médica correspondeu 35,8% deste total. A Patologia Clínica contribuiu com (26,2%), seguida da Pediatria (22,0%), Cirurgia geral (17,4%), Radiologia (10,5%), e a Ginecologia e Obstetrícia, por sua vez, (7,0%). 667 termos (77,5%) faziam alusão apenas a imagens enquanto 168 (19,5%) termos fizeram alusão metafórica de sentido. Além disso, apenas 92 (10,6%) dos termos constam na base de dados internacional consultada, enquanto 773 (89,4%) inexistem na mesma. CONCLUSÃO: A capacidade humana de criar e comparar, além da sensibilidade poética e artística intrínseca ao ser humano, está também presente na Educação Médica. Nestes termos informais e poéticos, as alusões de imagem foram majoritárias. Porém, é necessário que haja uma maior valorização destas expressões a nível científico, com atualizações na base de dados dos DeCS para que haja a inclusão da maioria destes termos e expressões. Assim, é importante que haja mais estudos nesta área rica de possibilidades e ainda pouco explorada.pt_BR
dc.identifier.citationDUARTE, Tiago Braga. As palavras são vida? Um estudo sobre a utilização da linguagem poética e informal no ensino da Medicina. Orientadora: Luciana Brandão Carreira. 2022. 64 f. Trabalho de Curso (Bacharelado em Medicina) - Faculdade de Medicina, Instituto de Ciências da Saúde, Universidade Federal do Pará, Belém, 2022. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/5327. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/5327
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibsaude@ufpa.brpt_BR
dc.subjectEducação médicapt_BR
dc.subjectPoesiapt_BR
dc.subjectSaúdept_BR
dc.subjectSinaispt_BR
dc.subjectSintomaspt_BR
dc.subjectMedical educationpt_BR
dc.subjectPoetrypt_BR
dc.subjectMedical subject headingspt_BR
dc.subjectSignspt_BR
dc.subjectSymptomspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::MEDICINApt_BR
dc.titleAs palavras são vida? Um estudo sobre a utilização da linguagem poética e informal no ensino da medicinapt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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