Brinquedo terapêutico como tecnologia do cuidado em pediatria: conhecimento de acadêmicos de enfermagem

O Brinquedo Terapêutico (BT) é um instrumento auxiliador no processo de trabalho da enfermagem e constitui-se como uma estratégia nas intervenções da equipe. Ele promove o alívio da ansiedade, medo e frustração, assim como, possibilita a comunicação, expressão de sentimentos e favorece a criação de vínculo entre o profissional, acadêmico, criança e familiar. Em vista desta relevância e benefícios do BT no cuidado pediátrico, percebe-se a necessidade dos cursos de graduação em enfermagem empregar o ensino da temática, assegurando a vivência teórica e prática desse instrumento. De modo, a formar profissionais de enfermagem humanizados e instruídos ao uso do BT na assistência. O estudo analisou o conhecimento dos acadêmicos de enfermagem quanto à utilização do BT na unidade de pediatria. Baseia-se em um estudo descritivo, transversal com abordagem qualitativa sobre o conhecimento de acadêmicos de enfermagem acerca do BT como tecnologia do cuidado à criança hospitalizada. Os sujeitos da pesquisa foram treze acadêmicos do 6º e 7º semestre da Faculdade de Enfermagem do Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Pará (FAENF/ICS/UFPA), localizado em Belém do Pará. Estes atenderam os critérios de inclusão e aceitaram participar do estudo após a apresentação do TCLE. Os dados foram coletados por meio de uma entrevista aberta, mediante um roteiro semiestruturado e registrados com auxílio de um gravador de celular. A coleta ocorreu no período de 24 de outubro a 01 de novembro de 2018. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Pará (ICS/UFPA), de acordo com a resolução 466/12 do Conselho Nacional de Saúde. A análise de dados foi realizada por meio da análise de conteúdo das entrevistas, onde emergiram as seguintes categorias: Conceituação do BT como ferramenta do cuidado de enfermagem, benefícios e importância para as crianças hospitalizadas, fatores que interferem na aplicabilidade do BT e inclusão do BT na formação acadêmica. Os resultados mostraram que o BT é uma ferramenta benéfica e eficaz no tratamento da criança hospitalizada, proporcionando maior interação e vínculo de confiança entre profissional/paciente/família e melhor enfrentamento da sua hospitalização, porém algumas dificuldades em aplicá-lo são encontradas. Apontou que o BT ajuda o acadêmico a ter melhor habilidade com as crianças. Deste modo, constatou-se a relevância em abordar essa temática na graduação e inseri-lo na grade curricular dos cursos de enfermagem, pois possibilita a formação de profissionais mais humanizados e sensibilizados a implementar o BT na sua futura rotina de cuidados pediátricos, buscando oferecer um cuidado mais holístico.