Aprendizagem significativa aplicada ao ensino de conservação de energia mecânica

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dc.contributor.advisor1SANTOS JÚNIOR, Manoel Raimundo dos
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6665011543298598pt_BR
dc.creatorSANTOS, Sérgio Luiz Rodrigues
dc.date.accessioned2024-01-26T12:17:12Z
dc.date.available2024-01-26T12:17:12Z
dc.date.issued2019-11-27
dc.description.abstractConsidering that significant learning has relevant advantages compared to traditional method, in which the teacher exposes the content in a theoretical and repetitive manner, and being to the conservation of mechanical energy as central theme of Physics worked in high school, in order to relate this methodology to the proposed content, besides using the application Plickers as a voting system. There for, it is necessary to describe the conditions for the conservation of energy refer, to explain the main concepts of the theory of meaningful learning, to describe the main features of the Plickers application and to apply method for conservation content using the application as a system voting. Therefore, this work aimed to apply to the theory of meaningful learning in four class hours to the first-year high school class of the Vilhena Alves School. The theoretical framework is based on David Ausubel's theory of classical meaningful learning according reading or rereading to the teacher Marco Antonio Moreira, also on the physical theory of mechanical energy and its conservation written by teacher Renato Brito Basto Neto, as well as a brief research related to Plickers app and its classroom applications, so that, the analysis of the results obtained indicated that the strategies adopted in the method are efficient to the teaching of the conservation of the mechanical energy.pt_BR
dc.description.resumoTendo em vista que a aprendizagem significativa apresenta vantagens relevantes em relação ao método tradicional, no qual o professor expõe o conteúdo de maneira teórica e repetitiva, e sendo a conservação da energia mecânica um tema central da Física trabalhada no ensino médio, a fim de relacionar essa metodologia ao conteúdo proposto, além de utilizar o aplicativo Plickers como sistema de votação. Para tanto, é necessário descrever as condições para a conservação da referida energia, explicar os principais conceitos da teoria da aprendizagem significativa, descrever os principais recursos do aplicativo Plickers e aplicar a metodologia proposta ao conteúdo de conservação da energia mecânica utilizando o aplicativo de votação. Diante disso, este trabalho visou aplicar à teoria da aprendizagem significativa em quatro horas-aula a turma de primeiro ano do ensino médio da Escola Vilhena Alves. O referencial teórico está fundamentado nesta teoria de David Ausubel segundo a leitura, ou releitura, do professor Marco Antonio Moreira, também na teoria física de energia mecânica e sua conservação, escrita pelo professor Renato Brito Basto Neto, além de uma breve pesquisa relacionada ao aplicativo Plickers e suas aplicações em sala de aula, desta forma, a análise dos resultados obtidos indicaram que as estratégias adotadas nesta metodologia, são eficientes ao ensino de conservação da energia mecânica.pt_BR
dc.identifier.citationSANTOS, Sérgio Luiz Rodrigues. Aprendizagem significativa aplicada ao ensino de conservação de energia mecânica. Orientador: Manoel Raimundo dos Santos Júnior. 2019. 38 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Física) – Faculdade de Física, Instituto de Ciências Exatas e Naturais, Universidade Federal do Pará, Belém, 2019. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6576. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6576
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino de conservação da energia mecânicapt_BR
dc.subjectAprendizagem significativapt_BR
dc.subjectConservação da energia mecânicapt_BR
dc.subjectPlickerspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICApt_BR
dc.titleAprendizagem significativa aplicada ao ensino de conservação de energia mecânicapt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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