Desafios na criação de um projeto educacional: multiverso da física moderna

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dc.contributor.advisor-co1FERNANDES, Leonardo José Nogueira
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2801637840937606pt_BR
dc.contributor.advisor1ALVES, Lília Cristina dos Santos Diniz
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6114447007933261pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCID0000-0003-2423-797Xpt_BR
dc.creatorRIBEIRO, Luis Maria Costa
dc.creatorSOARES, Pedro Henrique da Fonseca
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6364253252589442pt_BR
dc.date.accessioned2024-03-06T12:37:23Z
dc.date.available2024-03-06T12:37:23Z
dc.date.issued2024-01-03
dc.description.abstractThe project titled "Multiverse of Modern Physics" was developed by students from the Physics Teaching program at the Federal University of Pará (UFPA) - Salinópolis Campus, with the aim of presenting the concepts of Modern Physics in an innovative way within the context of high school education. The project took place at the Dr. Miguel de Santa Brígida State School and encompassed a variety of activities, ranging from theatrical performances, games, and experiments to the creation of a comic book on modern physics.The first stage of the project involved a theatrical performance that took students on a journey through time, encountering iconic figures in science such as Aristotle, Galileo Galilei, Tycho Brahe, Johannes Kepler, Isaac Newton, and Albert Einstein. Each character presented their studies and theories, guided by a narrator. Subsequently, the project addressed Einstein's Theory of General Relativity through a visual representation of the curvature of space-time using an elastic bed. Students also participated in experiments and dynamics on the photoelectric effect, exploring the twin paradox and experiencing the mental experiment of Schrödinger's cat. Furthermore, the project incorporated playful elements, including the use of electronic games, virtual reality goggles, and a fun pie-in-the-face challenge that included questions related to the previous stages of the project. The project evaluation took into consideration the competencies and skills outlined in the National Common Curricular Base (BNCC) for the field of Natural Sciences, adapting them to the high school context.Through the creative application of Modern Physics concepts, students were able to comprehend and explore the mysteries of the universe in an engaging and meaningful way. The account presented in this summary aims to assist teachers and future teachers in the Basic Education system in developing their own educational projects, highlighting the characteristics and distinctive features of the "Multiverse of Modern Physics" project as a successful example of attractive and contextualized Physics teachingen
dc.description.resumoO projeto intitulado “Multiverso da Física Moderna” foi desenvolvido por alunos do curso de Ensino de Física da Universidade Federal do Pará (UFPA) - Campus Salinópolis, com o objetivo de apresentar os conceitos da Física Moderna de forma inovadora no contexto da alta Educação escolar. O projeto aconteceu na Escola Estadual Dr. Miguel de Santa Brígida e envolveu diversas atividades, que vão desde apresentações teatrais, jogos e experimentos até a criação de uma história em quadrinhos sobre física moderna. performance que levou os alunos a uma viagem no tempo, encontrando figuras icônicas da ciência como Aristóteles, Galileu Galilei, Tycho Brahe, Johannes Kepler, Isaac Newton e Albert Einstein. Cada personagem apresentou seus estudos e teorias, orientados por um narrador. Posteriormente, o projeto abordou a Teoria da Relatividade Geral de Einstein através de uma representação visual da curvatura do espaço-tempo utilizando um leito elástico. Os alunos também participaram de experimentos e dinâmicas sobre o efeito fotoelétrico, explorando o paradoxo dos gêmeos e vivenciando o experimento mental do gato de Schrödinger. Além disso, o projeto incorporou elementos lúdicos, como o uso de jogos eletrônicos, óculos de realidade virtual e um divertido desafio tipo torta na cara que incluía questões relacionadas às etapas anteriores do projeto. A avaliação do projeto levou em consideração as competências e habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a área de Ciências Naturais, adequando-as ao contexto do ensino médio. explore os mistérios do universo de uma forma envolvente e significativa. O relato apresentado neste resumo visa auxiliar professores e futuros professores da rede de Ensino Básico no desenvolvimento de seus próprios projetos educacionais, destacando as características e diferenciais do projeto “Multiverso da Física Moderna” como um exemplo de sucesso de ensino de Física atrativo e contextualizado.pt_BR
dc.identifier.citationRIBEIRO, Luis Maria Costa; SOARES, Pedro Henrique da Fonseca. Desafios na criação de um projeto educacional: multiverso da física moderna. Orientador: Lília Cristina dos Santos Diniz Alves. 2023. 71 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Física) – Faculdade de Física, Campus Universitário de Salinópolis, Universidade Federal do Pará, Salinópolis, 2024. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6879. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6879
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.sourceDisponível online via sagittapt_BR
dc.subjectMultiversopt_BR
dc.subjectFísica modernapt_BR
dc.subjectProjeto educacionalpt_BR
dc.subjectMultiverseen
dc.subjectModern physicsen
dc.subjectEducational projecten
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICApt_BR
dc.titleDesafios na criação de um projeto educacional: multiverso da física modernapt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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Curso de Licenciatura em Física - CAMPSALINAS
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