A política de assistência estudantil na UFRA-Campus Tomé-Açu/PA : um estudo sobre as contribuições para o acesso e a permanência com sucesso dos alunos em vulnerabilidade social

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dc.contributor.advisor1SANTOS, Ana Maria Smith
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4677921001025684
dc.creatorSALES, Lélia Suzane Machado da Silva
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0648926440466395
dc.date.accessioned2026-08-26T20:03:15Z
dc.date.available2026-08-26T20:03:15Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractThis Course Completion Work is entitled: “The Student Assistance Policy at UFRA-Campus Tomé-Açu/PA: A Study on the Contributions to the Successful Access and Permanence of Students in Social Vulnerability”. The research is qualitative, is based on the method of dialectical historical materialism, the methodology used was: the theoretical-bibliographical review, the documentary and field research carried out through observation during the Supervised Internship period and during the elaboration of the Final Paper, to contribute to the research in the collection of the interlocutors' reports, electronic forms were used for students who are assisted by the student assistance policy of Campus UFRA Tomé-Açu, as well as for the Social Service professional who works in Student Assistance on the aforementioned Campus. As a problem, the study was based on the questions: “What contributions does PNAES make to expanding educational rights for access and permanence in higher education for socially vulnerable students in Tomé-Açu?” “What effects does this program provide for students in social vulnerability on success and/or performance in graduation?” The objective of the research was to analyze the student assistance policy at UFRA - Campus Tomé-Açu and its relevance for access, the permanence and success of higher education students. It was using theoretical references such as: Gomes (2011), Kowalski (2012), Lombardi (2008), Sampaio (1991), Saviani (2005), Maceno (2017) among others who discuss the theme. Sources from FONAPRACE magazine were also used, in national legislation and in the decree of the National Student Assistance Program. In this way, we sought to materialize the objective of the study, highlighting Student Assistance and contributions to the successful access and permanence of students in social vulnerability, thus, it was possible to understand that student assistance it contributes considerably so that students in a situation of socioeconomic vulnerability are able to remain in the course until the conclusion of their academic training.
dc.description.resumoO presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como título: “A Política de Assistência Estudantil na UFRA-Campus Tomé-Açu/PA: Um Estudo Sobre as Contribuições para o Acesso e a Permanência com Sucesso dos Alunos em Vulnerabilidade Social”. A pesquisa é de cunho qualitativo, fundamenta-se no método do materialismo histórico dialético, a metodologia empregada foi: a revisão teórica- bibliográfica, a pesquisa documental e de campo realizada por meio da observação no período do Estágio Supervisionado e durante a elaboração do TCC, para contribuir com a pesquisa na coleta dos relatos dos interlocutores, foram utilizados os formulários eletrônicos destinados aos discentes que são atendidos pela política de assistência estudantil do Campus UFRA Tomé-Açu, bem como, para a profissional de Serviço Social que atua na Assistência Estudantil do referido Campus. Como problemática o estudo teve como base os questionamentos: “Quais contribuições do PNAES para ampliação dos direitos educacionais para o acesso e permanência no ensino superior aos alunos em vulnerabilidade social de Tomé-Açu?” “Quais efeitos esse programa proporciona para os discentes em vulnerabilidade social no sucesso e/ou rendimento na graduação?” O objetivo da pesquisa foi analisar a política de assistência estudantil na UFRA - Campus Tomé-Açu e suas relevâncias para o acesso, a permanência e o sucesso dos discentes de ensino superior. Foi utilizando referenciais teóricos como: Gomes (2011), Kowalski (2012), Lombardi (2008), Sampaio (1991), Saviani (2005), Maceno (2017) entre outros os quais discutem a temática. Também foram utilizado fontes da revista FONAPRACE, nas legislações nacionais e no decreto do Programa Nacional de Assistência Estudantil. Dessa forma, buscou-se materializar o objetivo do estudo, destacando a Assistência Estudantil e as contribuições para o acesso e a permanência com sucesso dos discentes em vulnerabilidade social, assim foi possível compreender que a assistência estudantil contribui consideravelmente para que discentes em situação de vulnerabilidade socioeconômica tenham condições de permanecer no curso até a conclusão de sua formação acadêmica.
dc.identifier.citationSALES, Lélia Suzane Machado da Silva. A política de assistência estudantil na UFRA-Campus Tomé-Açu/PA : um estudo sobre as contribuições para o acesso e a permanência com sucesso dos alunos em vulnerabilidade social. Orientadora: Ana Maria Smith Santos. 2023. 87 f. Trabalho de Curso (Graduação em Serviço Social) – Faculdade de Serviço Social, Campus Universitário de Breves, Universidade Federal do Pará, Breves, 2023. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10030. Acesso em: .
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10030
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibibreves@ufpa.brpt_BR
dc.subjectAssistência estudantil
dc.subjectPolítica de educação superior
dc.subjectVulnerabilidade social
dc.subjectStudent assistance
dc.subjectHigher education policy
dc.subjectSocial vulnerability
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::CIENCIA POLITICA::POLITICAS PUBLICAS
dc.titleA política de assistência estudantil na UFRA-Campus Tomé-Açu/PA : um estudo sobre as contribuições para o acesso e a permanência com sucesso dos alunos em vulnerabilidade social
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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