Ensino do corpo humano: mediações teatrais na formação inicial de professores para além das partes

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dc.contributor.advisor-co1BARATA, Erllon Rodolfo Viegas
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7973814223294964pt_BR
dc.contributor.advisor-co1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-8202-975Xpt_BR
dc.contributor.advisor1FREITAS, Nívia Magalhães da Silva
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1600459523697661pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-6838-478Xpt_BR
dc.creatorLEÃO, Cássia Nunes
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2173271843909662pt_BR
dc.date.accessioned2020-01-30T20:02:28Z
dc.date.available2020-01-30T20:02:28Z
dc.date.issued2018-02-22
dc.description.abstractThe body has been object of study of diverse fields of sciences, with the perspective of understanding it in its multidimensionality. However, in spite of this fact, in the teaching of sciences, the human body is presents divided into "parts", whose approach is based on the anatomical and physiological perspectives The approach of the human body requires, in addition to its incidence on the biological dimension, the consideration of contemporary events. Through the theater (the production of theatrical sketches), we seek to understand in what terms a formative experience, involving the theme human body, contribute to the critical and reflexive apprehension of one of the dimensions that constitute it - the social dimension, precisely in the approach to the subject obesity, as a social scene of the present times. Qualitative approach, in the form of research-training, constituted the methodological option. The subjects of the research were represented by three undergraduate students of the Licenciatura Integrada em Educação em Ciências, Matemática e Linguagens, of Instituto de Educação Matemática e Científica, of Universidade Federal do Pará. The narratives were submitted to the interpretative analysis. The formative experience show that the undergraduate students constructed a scenic discourse with criticality and creativity and a proper way of problematizing aspects associated with obesity. They highlighted the daily life of society, with regard to the celerity of the present life in the configuration of obesogenic feeding behaviors, away from the understanding of the human body unrelated to society, with all its entanglements circumscribed.pt_BR
dc.description.resumoO corpo tem sido objeto de estudo de diversos campos das ciências, na perspectiva de compreendê-lo em sua multidimensionalidade. Entretanto, a despeito desse fato, no ensino de ciências, apresenta-se o corpo humano dividido em “partes”, cuja abordagem pauta-se nas perspectivas anatômicas e fisiológicas. A abordagem do corpo humano requer, para além de sua incidência sobre a dimensão biológica, a consideração dos acontecimentos contemporâneos. Buscamos, por meio da materialidade mediadora do teatro (produção de esquetes teatrais), compreender em que termos uma experiência formativa, envolvendo o tema corpo humano, contribui para a apreensão crítica e reflexiva de uma das dimensões que o constituem – a dimensão social, precisamente na abordagem do tema obesidade, como uma cena social dos tempos atuais. Adotamos a pesquisa-formação, de natureza qualitativa. Os sujeitos da pesquisa estavam representados por três licenciandas do Curso de Licenciatura Integrada em Educação em Ciências, Matemática e Linguagens, da Universidade Federal do Pará. As narrativas das licenciandas foram submetidas à análise interpretativa. Os resultados da experiência revelam que as licenciandas construíram um discurso cênico com criticidade e criatividade, precisamente ao experimentarem um modo próprio de problematização dos aspectos associados à obesidade. Por sua vez, as licenciandas colocaram em evidencia o cotidiano da sociedade, associado aos tempos modernos, notadamente no que diz respeito à celeridade da vida atual na configuração de comportamentos alimentares obesogênico, afastando-se da compreensão do corpo humano desvinculado da sociedade, com todos os seus enredos circunscritos.pt_BR
dc.identifier.citationLEÃO, Cássia Nunes. Ensino do corpo humano: mediações teatrais na formação inicial de professores para além das partes. Orientadora: Nívia Magalhães da Silva Freitas. Coorientador: Erllon Rodolfo Viegas Barata. 2018. 28 f. Trabalho de Curso (Licenciatura Integrada em Educação em Ciências, Matemática e Linguagens) – Faculdade de Educação Matemática e Científica, Instituto de Educação Matemática e Científica, Universidade Federal do Pará, Belém, 2018. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/2845. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/2845
dc.languageporpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectCorpo humanopt_BR
dc.subjectFormação de Professorespt_BR
dc.subjectEnsino de Ciênciaspt_BR
dc.subjectTeatropt_BR
dc.subjectHuman Bodypt_BR
dc.subjectTeacher trainingpt_BR
dc.subjectScience Teachinpt_BR
dc.subjectTheaterpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::OUTROS::CIENCIASpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO PERMANENTEpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::TEATROpt_BR
dc.titleEnsino do corpo humano: mediações teatrais na formação inicial de professores para além das partespt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

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