Iniciação científica na graduação de medicina da universidade federal do pará: a percepção do acadêmico

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dc.contributor.advisor1AMORIM, Paulo Roberto Alves de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9016377417917097pt_BR
dc.creatorCARVALHO, Deyvid Brian Cavalcante Carlos de
dc.creatorCARVALHO, Rodrigo Cavalcante Carlos de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9535109314900472pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6016751356404013pt_BR
dc.date.accessioned2023-08-30T14:55:32Z
dc.date.available2023-08-30T14:55:32Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractMedical education is an important issue throughout the world, raising even more interest in the era of globalization. In Brazil, the discussions around medical education increased dramatically during the construction of the Unified Health System and got even more intensive after the establishment of the National Curricular Guidelines. However, very little is known about possible relations and mutual influences between medical education and scientific research. In the 2007 edition of the National Examination of Student Performance — ENADE 2007, 30.7% of the students from medical schools had not participated in Scientific Initiation activities (a program of research activities for undergraduate students) during their courses, 31% had no opinion, 39% of them had participated in such activities and 12% had done so informally. For 10.9% of the students there were no Scientific Initiation activities available and 6.5% reported the existence of such activities however on an extra curricular basis. It is noteworthy that in 2003 only 20.9% of the students reported that joining these research activities was important for their medical education while 30.7% of them reported not participating in research activities In the present study we investigated the availability of Scientific Initiation activities in the course of sixth year medical students from Universidade Federal do Pará in Brazil. Special attention was paid to the reasons for enrolling or not in the program. Even with an increased participation of students in the program we identified a great number of reasons why students did not participate although 90% of them consider that participation in the program should be mandatory for medical students in general.pt_BR
dc.description.resumoA educação médica interessa e repercute em todo o mundo e de forma cada vez mais acentuada, em função da globalização. No Brasil, essa discussão, intensificada com o processo de construção do SUS, foi ampliada a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina, mas pouco se discute sobre ensino médico e pesquisas. No Enade 2007, 39% dos alunos informaram iniciação científica regulamentar em seu curso; 12% declararam existir sem regulamentação e 6,5% informaram a existência de iniciação científica sem integralização curricular; 10,9% disseram que não é oferecida e 31% não souberam opinar. No último Provão, 20,9% dos alunos responderam que a participação em iniciação científica contribuiu para sua formação e 30,7% declararam não ter participado desse tipo de programa. Este estudo verificou junto aos estudantes do sexto ano de Medicina da Universidade Federal do Pará, a existência de iniciação científica em seus cursos, a participação ou não nessas atividades e os possíveis motivos para a não participação ou sua inexistência. Mesmo sendo crescente o número de alunos de graduação em iniciação científica, ainda são muitas as razões para a não realização ou não participação dos alunos. Mais de 90% dos alunos defendem a obrigatoriedade da iniciação científica na graduação médica, e a falta de estímulo institucional foi apontada como a principal causa da não participação em atividades de pesquisa, fato que coincide com estudos anteriores realizados em outras instituições.pt_BR
dc.identifier.citationCARVALHO, Deyvid Brian Cavalcante Carlos de; CARVALHO, Rodrigo Cavalcante Carlos de. Iniciação Científica na Graduação de Medicina da Universidade Federal do Pará: a percepção do acadêmico. Orientador: Paulo Roberto Alves de Amorim. 2011. 77 f. Trabalho de Curso (Bacharelado em Medicina)-Faculdade de Medicina, Instituto de Ciências da Saúde, Universidade Federal do Pará, Belém, 2011. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/6076 . Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/6076
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source1 CD ROMpt_BR
dc.subjectEducação médicapt_BR
dc.subjectEstudantes de medicinapt_BR
dc.subjectProgramas de iniciação científicapt_BR
dc.subjectEscolas médicaspt_BR
dc.subjectEnsino médicopt_BR
dc.subjectMedicinapt_BR
dc.subjectMedical educationpt_BR
dc.subjectMedical studentspt_BR
dc.subjectResearch training programspt_BR
dc.subjectMedicine schoolspt_BR
dc.subjectMedical teachingpt_BR
dc.subjectMedicinept_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::MEDICINApt_BR
dc.titleIniciação científica na graduação de medicina da universidade federal do pará: a percepção do acadêmicopt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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