Navegando por Assunto "Workshop"
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Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Atividades lúdicas no ensino de geometria: uma experiência a partir do estágio supervisionado II(2023) SOUZA, Antonio Márcio Lourenço de; FERREIRA, Robson dos Santos; http://lattes.cnpq.br/9770325584724537Neste artigo, compartilho minha experiência ao realizar uma oficina de geometria durante meu Estágio Supervisionado II, do curso de licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Pará, campus do Marajó/Breves. Com colaboração do docente orientador, a oficina foi dirigida a uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola rural do município de Curralinho, Pará; e teve como objetivo desenvolver habilidades matemáticas ao contribuir no ensino, de maneira lúdica, dos conceitos de ponto, reta, plano, ângulos, retas paralelas cortadas por uma transversal, construção de triângulos, reconhecimento de ângulos retos e não retos, etc. A oficina foi desenvolvida em dois encontros de seis horas cada. Ao final, foi notável como esta experiência de estágio contribuiu para minha formação como futuro professor de Matemática, pois, além do conhecimento da diversidade cultural e social daquela realidade de ensino, ela ainda possibilitou-me desenvolver práticas pedagógicas que contribuíram para o ensino-aprendizagem dos educandos.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Uma experiência de ensino com o dominó de frações numa turma de 8º ano do ensino fundamental(2023) SOUZA, Ariela das Neves; FERREIRA, Robson dos Santos; http://lattes.cnpq.br/9770325584724537Neste artigo temos como objetivo relatar as experiencias vivenciadas durante a realização de uma oficina com o Dominó de Frações como parte das ações do estágio supervisionado II do curso de licenciatura em Matemática em uma escola de Ensino Fundamental em Breves-PA. A oficina foi desenvolvida com 20 alunos de uma turma de 8° ano durante uma aula de 1 hora e meia. Como resultado observamos que a utilização do dominó de frações pode ser uma ferramenta complementar capaz de reforçar e ajudar os alunos na aprendizagem sobre o assunto abordado.